ANALISIS
Páginas: 24 (5991 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2015
DIAGNÓSTICO DE CLIMA ORGANIZACIONAL DE LA ESCUELA ESPECIAL PADRE ALBERTO HURTADO DE LA COMUNA DE COQUIMBO
Objetivo General:
Analizar el clima organizacional de la Escuela Especial Padre Alberto Hurtado de la comuna de Coquimbo, desde la perspectiva del cuerpo directivo, de gestión y docentes de la Institución, bajo el modelo propuesto por Litwin y Stringer.
Objetivos Específicos:1. Identificar la estructura organizacional del centro escolar.
2. Explicar el nivel de responsabilidad/autonomía del cuerpo directivo, de gestión y docentes del centro escolar.
3. Detectar el nivel de relaciones del cuerpo directivo, de gestión y docentes de la Institución.
4. Identificar el nivel de cooperación entre del cuerpo directivo, de gestión y docentes de la Institución.
5. Explicar lacapacidad de resolución de conflictos que existe dentro del centro escolar.
6. Determinar el nivel de recompensa que utiliza el centro escolar para retroalimentar a sus trabajadores.
7. Explicar la capacidad que tiene el centro escolar para plantear desafíos a sus trabajadores.
8. Identificar los estándares productivos que plantea la organización a sus trabajadores.
9. Identificar el nivel deidentidad que tienen los trabajadores con respecto a la Institución.
Universo y Muestra
El universo está conformado por la totalidad del personal de centro escolar Luis Alberto Hurtado.
El tipo de muestreo utilizado es de tipo “no probabilístico”. En ese contexto, a modo de validación de la metodología utilizada, se cita a Hernández y otros (2007) ”la elección de los elementos no dependen de laprobabilidad, sino de causas relacionadas con las características de la población o de quién la realice”. Para el estudio se consideró a las personas que tenían continuidad horario en el establecimiento.
Métodos y Técnicas utilizadas
La investigación se realizó mediante estudio de casos a través del método encuesta, la que se concreta mediante el cuestionario estructurado de Litwin y Stringer(1978, citado en RodrÍguez, 2004) de 49 ítems, que se aplicó a la muestra de trabajadores de la escuela seleccionada.
En el cuestionario se proponen 9 dimensiones que describen el clima organizacional: Estructura, Responsabilidad, Recompensa, Desafíos, Relaciones, Cooperación, Estándares, Conflictos e Identidad.
La investigación consideró el análisis cuantitativo de los datos obtenidos medianteel Cuestionario aplicado. Los datos fueron procesados mediante el software estadístico SPSS, presentando los resultados mediante gráficos que muestran los datos recogidos mediante las mencionadas escalas conceptuales, valoradas por los trabajadores, correspondientes a cada una de las variables.
Desde esa perspectiva, para analizar los datos se utilizó la escala tipo Likert, asignando un valornumérico a cada posible respuesta de cada reactivo incluido en las diferentes dimensiones.
En ese contexto, la información se presenta considerando la percepción del directivo, docente y profesionales de apoyo sobre el ambiente laboral de la escuela.
Confiabilidad del instrumento.
El criterio de confiabilidad del instrumento se determinó por el coeficiente Alfa de Cronbach, desarrollado porJ.L.Cronbach, el cual requiere de una sola administración del instrumento de medición, y toma valores entre 0 y 1. Éste sirve para comprobar si el instrumento que se está evaluando recopila información defectuosa y, por lo tanto, nos llevaría a conclusiones equivocadas, o si se trata de un instrumento fiable que hace mediciones estables y consistentes.
Alfa de Cronbach es, por lo tanto, uncoeficiente de correlación al cuadrado que, a grandes rasgos, mide la homogeneidad de las preguntas promediando todas las correlaciones entre todos los ítemes para determinar que, efectivamente, son similares.
Su interpretación es que su valor cuanto más se acerque al extremo 1, mejor es la fiabilidad, considerando una fiabilidad respetable a partir de 0,7.
Se calculó el coeficiente de Alfa de...
DIAGNÓSTICO DE CLIMA ORGANIZACIONAL DE LA ESCUELA ESPECIAL PADRE ALBERTO HURTADO DE LA COMUNA DE COQUIMBO
Objetivo General:
Analizar el clima organizacional de la Escuela Especial Padre Alberto Hurtado de la comuna de Coquimbo, desde la perspectiva del cuerpo directivo, de gestión y docentes de la Institución, bajo el modelo propuesto por Litwin y Stringer.
Objetivos Específicos:1. Identificar la estructura organizacional del centro escolar.
2. Explicar el nivel de responsabilidad/autonomía del cuerpo directivo, de gestión y docentes del centro escolar.
3. Detectar el nivel de relaciones del cuerpo directivo, de gestión y docentes de la Institución.
4. Identificar el nivel de cooperación entre del cuerpo directivo, de gestión y docentes de la Institución.
5. Explicar lacapacidad de resolución de conflictos que existe dentro del centro escolar.
6. Determinar el nivel de recompensa que utiliza el centro escolar para retroalimentar a sus trabajadores.
7. Explicar la capacidad que tiene el centro escolar para plantear desafíos a sus trabajadores.
8. Identificar los estándares productivos que plantea la organización a sus trabajadores.
9. Identificar el nivel deidentidad que tienen los trabajadores con respecto a la Institución.
Universo y Muestra
El universo está conformado por la totalidad del personal de centro escolar Luis Alberto Hurtado.
El tipo de muestreo utilizado es de tipo “no probabilístico”. En ese contexto, a modo de validación de la metodología utilizada, se cita a Hernández y otros (2007) ”la elección de los elementos no dependen de laprobabilidad, sino de causas relacionadas con las características de la población o de quién la realice”. Para el estudio se consideró a las personas que tenían continuidad horario en el establecimiento.
Métodos y Técnicas utilizadas
La investigación se realizó mediante estudio de casos a través del método encuesta, la que se concreta mediante el cuestionario estructurado de Litwin y Stringer(1978, citado en RodrÍguez, 2004) de 49 ítems, que se aplicó a la muestra de trabajadores de la escuela seleccionada.
En el cuestionario se proponen 9 dimensiones que describen el clima organizacional: Estructura, Responsabilidad, Recompensa, Desafíos, Relaciones, Cooperación, Estándares, Conflictos e Identidad.
La investigación consideró el análisis cuantitativo de los datos obtenidos medianteel Cuestionario aplicado. Los datos fueron procesados mediante el software estadístico SPSS, presentando los resultados mediante gráficos que muestran los datos recogidos mediante las mencionadas escalas conceptuales, valoradas por los trabajadores, correspondientes a cada una de las variables.
Desde esa perspectiva, para analizar los datos se utilizó la escala tipo Likert, asignando un valornumérico a cada posible respuesta de cada reactivo incluido en las diferentes dimensiones.
En ese contexto, la información se presenta considerando la percepción del directivo, docente y profesionales de apoyo sobre el ambiente laboral de la escuela.
Confiabilidad del instrumento.
El criterio de confiabilidad del instrumento se determinó por el coeficiente Alfa de Cronbach, desarrollado porJ.L.Cronbach, el cual requiere de una sola administración del instrumento de medición, y toma valores entre 0 y 1. Éste sirve para comprobar si el instrumento que se está evaluando recopila información defectuosa y, por lo tanto, nos llevaría a conclusiones equivocadas, o si se trata de un instrumento fiable que hace mediciones estables y consistentes.
Alfa de Cronbach es, por lo tanto, uncoeficiente de correlación al cuadrado que, a grandes rasgos, mide la homogeneidad de las preguntas promediando todas las correlaciones entre todos los ítemes para determinar que, efectivamente, son similares.
Su interpretación es que su valor cuanto más se acerque al extremo 1, mejor es la fiabilidad, considerando una fiabilidad respetable a partir de 0,7.
Se calculó el coeficiente de Alfa de...
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