Analogia

Páginas: 2 (318 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2014
Aplicación del proceso de pensamiento: Analogía
La analogía es un proceso mental de alto grado de dificultad, debido a que las relaciones de semejanzas y diferencias entre ciertos elementos en doso más contextos distintos cumplen un patrón de organización.
Las analogías son herramientas del pensamiento con las cuales los seres humanos ampliamos la comprensión de las cosas.
El pensamientoanalógico es útil para la explicación de situaciones o áreas de la realidad, y a la vez funciona para la resolución de problemas. Ante la primera, gracias a las analogías que pueden plantear loscientíficos se pueden explicar fenómenos, por ejemplo por analogía se ha explicado la estructura del átomo partiendo de las explicaciones del sistema solar: hay un centro en ambos, (núcleo y sol), hayelementos que los rodean y se mueven en torno a ambos (electrones, protones, neutrones a nivel atómico y planetas, estrellas, lunas en el sistema solar).
Por otro lado, el razonamiento analógico también esde gran utilidad para la ciencia y la tecnología porque permite hacer predicciones, al identificar un patrón de elementos y sus relaciones, se puede predecir qué sucederá si el científico encuentrapistas o señales similares a las que previamente analizó en otro evento ya conocido.
El pensamiento analógico, por su estructura, requiere que las personas atiendan aspectos que observa detenidamente eidentifique los elementos que permanecen en dos o más situaciones u objetos y registrar a la vez lo que vaya cambiando. Se identifican patrones de similitudes, o de diferencias, según sea cada caso.En las analogías se identifican significados, se comparan acepciones conceptuales, y a la vez se identifican aspectos implícitos.
Desarrollar el pensamiento analógico tiene grandes retos ya querequiere de un procesamiento de información más elaborado y de mayor nivel de dificultad. Este tipo de pensamiento es requisito indispensable para la formación profesional, la creatividad, el desarrollo...
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