ANATOMIA

Páginas: 2 (346 palabras) Publicado: 13 de noviembre de 2014
Impacto de la formación tributaria en estudiantes universitarios para el incremento o decremento de la recaudación
Alumno: Cesar E. Balleza Contreras
Matricula:1431821
La importancia de laformación académica en los estudiantes es fundamental para poder ser un profesionista exitoso, pienso que en esto también abarca no nada más lo comprendido a la carrera realizada, sino que debe extendersea mas fronteras como: conocer conceptos legales, fiscales y de administración.
El impacto de la preparación del estudiante en cuanto a conceptos fiscales, me parece dará un incremento en larecaudación, ya que muchos nunca han tenido un trabajo y aun no tienen contacto con lo que es un contrato, o un sueldo, mejor aún , no saben que es un impuesto, para que sirve, quienes pagan, cuanto hay quepagar, cada cuanto se paga, que institución se encarga de manejar esto, en fin son muchas las dudas que se tienen, inclusive esta formación no nada mas nos puede servir a nosotros, también podemosasesorar a algún amigo, familiar o conocido sobre estos temas.
Que hay que hacer para tener un impacto positivo a nivel estudiantil
Para muchos estudiantes los temas de los numero y cuentas o conceptosmeramente de administración no les agrada, entonces lo que uno espera de un curso que lleva la palabra Fiscal, son estas cosas, pienso que lo mejor seria hacer una buena planeación en la cual se veanconceptos muy prácticos dirigidos para el estudiante en general y explicar no como se hace, sino para que se hace y con esto poder aplicarlo a la vida diaria y como profesionista.
Una de lasproblemáticas en este tema es la interpretación de la información y el uso de esta, para que esto no tenga un impacto negativo necesita haber empeño de quien imparte los conceptos como de quien los recibe asíque concluyo que si se logra estar en un mismo canal estudiantes y profesores con la información correcta y adecuada en un futuro esto tendrá un significativo incremento de la recaudación, así como...
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