Anatomía Humana

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Aprender a Aprender –Antología





1. INTRODUCCIÓN ---------------------------------------------------------------------- 3





1. Aprender a Leer ----------------------------------------------------------------------- 4









2. Lectura contextual------------------------------------------------------------------- 10









3. Comprensión de la Lectura ------------------------------------------------------- 11






4. Autoevaluación ----------------------------------------------------------------------- 13








1.5 Resolución de exámenes --------------------------------------------------------- 15INTRODUCCIÓN



Para el Profesor:



Para la elaboración de la presente antología se ha echado mano de materiales de diferentes autores siguiendo cuidadosamente el programa para esta materia, Aprender a Aprender. El objetivo que se plantea es que sirva de guía al alumno para conducir su propio aprendizaje por lo que se ha tratado de simplificar la teoría entérminos más prácticos.

Con el objetivo de que los participantes se involucren paulatinamente con la teoría de la educación, mucha información relevante a la enseñanza-aprendizaje ha sido tomada directamente de las fuentes para que sean utilizadas como material de trabajo cuando los alumnos se enfrenten a la actividad de elaborar cuadros sinópticos, mapas mentales etc.



Los materiales estánorganizados en “espiral” siguiendo la teoría de J. Bruner donde todo el programa va integrando conceptos en un principio concretos y sencillos hasta manejarlos de una forma más abstracta conforme los alumnos van adquiriendo más base teóricas.



Al final de cada sección se proponen algunas actividades que permitan a los educandos poner en práctica el contenido de la unidad.Palabras Claves

Lectura

Investigación

Objetivo

Interés

Logros

Estrategias

Autoevaluación

Motivación

Alternativas

Comprensión

Transmitir

Ideas

Interés

Comunicación

Investigación

Metas

Dedicación

Aprender

Transmitir

Concentrarse

Aplicación

Atención

Contextual

5. APRENDE A LEER

Objetivo: El alumno aprenderá a leerverdaderamente tomando en cuenta que el propósito de la lectura bien definido y entendido dará la pauta para la lectura. Conocerán y aplicarán el método Robinson para la lectura.

Los lectores diestros no emprenden todas las lecturas de la misma manera. Determinan un objetivo: hallar las ideas principales, atender a los detalles, ojear, captar el meollo, etc.

Enseguida adoptan la estrategia con la quepiensan que cumplirán el objetivo. Cuando las estrategias de lectura están muy desarrolladlas, mucho de estos procesos pueden ocurrir de manera automática.

Al leer, los lectores diestros supervisan su progreso. Si su meta es localizar las ideas importantes y no han localizado ninguna después de leer unas cuantas páginas, están preparados para releerlas. Si se encuentran con una palabra que noentienden, tratan de determinar su significado a partir del contexto o consultan un diccionario en lugar de seguir leyendo.

Método SQ3R (2IL2R):

El educador Francis Robinson elaboró una solución excelente para la lectura de investigación. Ésta se llama SQ3R, la cual está basada en los pasos de Inspección,

Pregunta, Lectura, Repetición y Revisión. El método Robinson es una forma de estudiarmientras se lee. Seguir sus pasos puede ayudar a entender ideas con rapidez, recordar más y revisar en forma efectiva.

S= Inspección (Survey) Consiste en Hojear un capítulo antes de comenzar a leer.

Mientras se hace, se deben leer solo los encabezados temáticos o las leyendas de las ilustraciones y cualquier resumen o revisión del capítulo. Este paso le dará un panorama general del todo...