andamio cognitivo
Páginas: 2 (398 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2014
Preguntas Guía para el Pensamiento Crítico
Propósito principal del artículo
Pregunta clave que el autor trataría de contestar
Información más importante de la lectura
Conclusiones de lalectura
Conceptos clave
Supuestos del autor
(lo que da por hecho)
Implicaciones si se acepta o no
el planteamiento del autor
Invitarnos a reflexionar tomando en cuenta la lectura, hadejar de ser tan lineal respecto al quehacer educativo
¿Qué vendrá después del pensamiento posmodernista?¿Cómo será concebida hoy la realidad, después de la revolución postmodernista?
La reflexión sobre la reflexión a la que estamos acostumbrados, sobre la forma de ver e interpretar nuestrarealidad, sus conceptos, su historia, sus clasificaciones sociales, culturales, ideológicas, paradigmas, etc.
Aterrizándolo a lo educativo, sería dejar de ser lineal, ha ser más flexibles,abiertos a los nuevos cambios y necesidades educativas. A aprender a adaptarnos a la nueva realidad más intercultural. De hacer más y mejor uso de las TIC.
La desconexión cultural.
Lamultiplicidad.
Los géneros desdibujados.
La pérdida de justificación.
La hiperrealidad.
La pérdida de autoridad.
La duda.
La auto reflexión.
La reflexibilidad.
La duda sobre el “yo”Yo lo aterrice al quehacer docente, y diría lo siguiente:
Que la multiplicidad de géneros y maneras de pensar nos invitan a ser más abiertos ante las nuevas necesidades que se nos presentan,que para que el alumno aprenda o comprenda lo que le queremos transmitir, debemos enfocarnos en su realidad. Misma que ya no es tan lineal y cerrada como la que nosotros vivimos una década atrás.Creo que si tomo en cuenta el contexto socio-cultural de esta región (quintana Roo), es posible que sea más fácil adoptar o mejor dicho, tomar en cuentas tales pretensiones.
Ya que, por ejemplo,...
Preguntas Guía para el Pensamiento Crítico
Propósito principal del artículo
Pregunta clave que el autor trataría de contestar
Información más importante de la lectura
Conclusiones de lalectura
Conceptos clave
Supuestos del autor
(lo que da por hecho)
Implicaciones si se acepta o no
el planteamiento del autor
Invitarnos a reflexionar tomando en cuenta la lectura, hadejar de ser tan lineal respecto al quehacer educativo
¿Qué vendrá después del pensamiento posmodernista?¿Cómo será concebida hoy la realidad, después de la revolución postmodernista?
La reflexión sobre la reflexión a la que estamos acostumbrados, sobre la forma de ver e interpretar nuestrarealidad, sus conceptos, su historia, sus clasificaciones sociales, culturales, ideológicas, paradigmas, etc.
Aterrizándolo a lo educativo, sería dejar de ser lineal, ha ser más flexibles,abiertos a los nuevos cambios y necesidades educativas. A aprender a adaptarnos a la nueva realidad más intercultural. De hacer más y mejor uso de las TIC.
La desconexión cultural.
Lamultiplicidad.
Los géneros desdibujados.
La pérdida de justificación.
La hiperrealidad.
La pérdida de autoridad.
La duda.
La auto reflexión.
La reflexibilidad.
La duda sobre el “yo”Yo lo aterrice al quehacer docente, y diría lo siguiente:
Que la multiplicidad de géneros y maneras de pensar nos invitan a ser más abiertos ante las nuevas necesidades que se nos presentan,que para que el alumno aprenda o comprenda lo que le queremos transmitir, debemos enfocarnos en su realidad. Misma que ya no es tan lineal y cerrada como la que nosotros vivimos una década atrás.Creo que si tomo en cuenta el contexto socio-cultural de esta región (quintana Roo), es posible que sea más fácil adoptar o mejor dicho, tomar en cuentas tales pretensiones.
Ya que, por ejemplo,...
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