Andamios Para El Aprendizaje

Andamios del aprendizaje: Evaluación
La evaluación es una de las tareas más difíciles y necesarias que se realizan dentro del proceso educativo. En la evaluación, los andamios del aprendizaje se definen como estructuras temporales, que ayudan al estudiante a evaluar los niveles de competencia adquiridos una vez que han realizado cada una de las tareas de aprendizaje, permitiéndole así lograr através de ellos el aprendizaje metacognitivo.
La evaluación formativa es la que comprende la valoración de todo proceso. Se incorpora como un elemento integral , cuya finalidad es la mejora del proceso que se evalúa y permite tomar decisiones inmediatas.
La evaluación sumativa o evaluación final se basa en los productos o resultados del proceso, se sitúa al final, cuando éste se consideraacabado, tiene como fin calificar a los estudiantes al término de un programa, curso o ciclo educativo.
Una evaluación por competencias es una forma más cualitativa que cuantitativa de valor el desempeño, porque permite comprender , interpretar y valorar ese saber hacer, frente a un contexto determinado.

Autoevaluación , coevaluación y heteroevaluación
La autoevaluación es un tema que no harecibido suficiente atención, pues no se ha dispuesto del tiempo suficiente , para determinar cómo pueden los estudiantes usar mejor las capacidades y habilidades para evaluarse a sí mismos. Surge tomando en cuenta dos condiciones básicas muy importantes que son responsabilidad y compromiso.
La coevaluación es otro tipo de evaluación en el que participan todos los miembros de un equipo o deun grupo. Se evalúan tanto los aprendizajes adquiridos , como el comportamiento y participación que tuvieron. Es utilizado para referirse a la evaluación entre pares, entre iguales , limitándose así a la evaluación entre estudiantes.
La heteroevaluación es la forma de evaluación más conocida , es la evaluación de una personas a otra, es decir, quien evalúa es el profesor. En la heteroevaluaciónsiempre debe existir coherencia entre la evaluación y el proceso de enseñanza del aprendizaje. Esta evaluación se podrán valorar los aprendizajes obtenidos por el estudiante por el resultado a lo largo de todo un curso.

Instrumentos de evaluación
Los instrumentos de evaluación son las herramientas o utensilios de trabajo que utiliza el maestro para obtener información sobre el aprendizajede los estudiantes. En la actualidad ya no se considera el examen como la principal y única herramienta para evaluar y medir los aprendizajes de los estudiantes. El concepto de evaluación ha evolucionado y se contempla bajo varios enfoques: por objetivos, en toma de decisiones , de manera holística. Los exámenes se clasifican , por su forma de expresión en :
-Orales
-Escritos
Lo orales son derealización individual, requieren de menor trabajo de preparación y estructuración. La cuantificación y codificación es muy subjetiva y se puede alterar con facilidad el resultado.
Los escritos requieren de una preparación más detallada , además deben apegarse a ciertos principios técnicos. Cubren un mayor número de funciones en la evaluación.
También los exámenes se clasifican , por su formade responderlos en :
-Ensayo
-Objetivos
Los exámenes de ensayo son en los cuales a partir de preguntas o reactivos de cierta amplitud, el estudiante construye libremente las respuestas.
Los exámenes objetivos, son construidos con base en reactivos cerrados y específicos .
Hay que recordar que una buena organización puede repercutir favorablemente en los resultados:
-Realizar todas laslecturas y tareas.
-Revisar los temas para el examen.
-Aclarar todas las dudas.
-Repasar los contenidos que serán evaluados.

Andamios del aprendizaje : Rúbricas
La rúbricas o guías de puntaje pueden ser definidas como instrumentos de evaluación que permiten describir, a través de una serie de indicadores , el grado en que un estudiante está realizando una actividad o un producto. Las...