Andrea

LOS RETOS DE LA EDUCACION EN LA MODERNIDAD LÍQUIDA.
PRÓLOGO.
Tal vez en un prólogo debería de dar cuenta de la propia experiencia de la lectura y convidar a otros a que realizaran sus propiosrecorridos. Exponiendo tanto aquellas referencias que me ha permitido anudar como las reflexiones que me ha suscitado. Las relaciones entre cultura y educación, la modernidad líquida la ah transformado.Momentos de cambio de crisis, momentos en los que se disuelven o multan los vínculos, necesario volver afrontar las posibilidades mismas de la educación como proceso de transmisión de la cultura.Bauman muestra como la modernidad líquida. Al diluir los dispositivos productores se ña modernidad sólida, diluye también la eficacia simbólica de lo mismo.
El síndrome de la impaciencia
Esperar se haconvertir en una circunstancia intolerante (síndrome de aceleración) Max Weber había elegido la postergación de la graficación como la fuerte primera de su asombrado éxito.
En nuestros días, todademora, dilación o espera se ha transformado en un estigma de inferioridad. la posición l de un en la escala jerárquica se mide por la capacidad (o la amplitud) para reducir o hacer desaparecer porcompleto el espacio de tiempo que separa el deseo de su satisfacción. El ascenso en la jerarquía social se mide por la creciente habilidad para obtener lo que uno quiere. Esto probablemente hayaintentado comprometerse con algo mas solido y duradero que ellos mismos solo para descubrir que hay muy pocos blancos sólidas hacia donde apuntar, o quizás ninguno, que reciba con interés su oferta decompromiso. Si uno acepta esperar, postergar las recompensas debidas a su paciencia de alegría y placer que tienen la costumbre de presentarse una sola ves y de separarse para siempre. El paso denle lacolumna de debito de los proyectos de la vida humana; trae consigo el perdidas y no ganancias.
El conocimiento
La imagen del conocimiento reflejaba que compromiso y la visión educativa. El conocimiento...