Androgogia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”
NUCLEO – APURE
EDUCACION INTEGRAL














FACILITADOR: INTEGRANTES:
Hidalgo, Mercedes Gil, Yanet
C.I.: 17.395.324
Hernández, Mayles
C.I.: 16.913.736





San Fernando, Enero de 2011
CONTENIDO


INTRODUCCION
ANDROGOGIA DEFINICIÓN
ORIGEN
CONCEPCIÓN
QUEDIFERENCIA HAY EN ANDROGOGIA Y PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA:
Definición y significado
CONCEPCIONES
ORIGEN
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA











INTRODUCCION

Está plenamente demostrado que no es igual educar a niños y adolescentes (Pedagogía) que hacer lo mismo con adultos ( Andragogía). En consecuencia, para diseñar los contenidos que han de guiar las praxis de los procesos educativos deunos y otros, es necesario fundamentarlos en los modelos y principios teóricos y prácticos, que conforman las estructuras de ambas ciencias.

Los seres humanos, a diferencia de las restantes especies, pueden vincularse a un proceso educativo a través del cual es muy posible asimilar conductas, actitudes, habilidades y destrezas que se traducen es aptitudes que les permitan interactuar ydesenvolverse de manera efectiva en las diferentes etapas de sus vidas.

La niñez, la adolescencia y la adultez son etapas diferentes, pero relacionadas, de un complicado proceso de desarrollo biológico, psicológico y social que por igual se verifica en la especie humana. Hablar de los lapsos de niñez y adolescencia es hacer referencia a dos caminos de la vida, esenciales e imprescindibles, que debentransitarse para alcanzar la edad adulta que es el período de mayor duración en la existencia del hombre.

El trabajo que se desarrolla a continuación consiste en un estudio comparativo de los tópicos de mayor trascendencia que caracterizan a la Pedagogía y la Andragogía con el firme propósito de detectar las principales semejanzas y diferencias que pudieran existir entre las dos cienciasmencionadas.


ANDROGOGIA DEFINICIÓN
Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos,morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.

Adolfo Alcalá, venezolano, en su obra "La praxis andragógica en los adultos de edad avanzada", se refiere a la Andragogía: como la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en laeducación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logresu auto-realización.

ORIGEN
La Andragogia se origina porque ha existido una gran preocupación por la educación desde la época de los griegos y esta se enmarco en las obras principales de Platón elaborando de allí una teoría educativa aplicándole leyes científicas al terreno educativo. Las reflexiones sobre la educación en diversos periodos han ido acompañadas de movimientos sociales ycientíficos, como la revolución industrial y la francesa. Hubieron personajes que ofrecieron diferentes planes educativos, como Kant que planteó la educación de los niños para su desarrollo como hombre y Condorcett que planteó un sistema educativo permanente y participativo. La practica educativa y la pedagogía científica fue iniciada a través de Herbart y su pensamiento psicológico y pedagógico se...