Andu
Páginas: 3 (547 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2012
Cognitivismo
Es una teoría de aprendizaje orientada a la percepción de las cosas, basándose en los objetos y en interacciones personales con dichos objetos. El cognitivismo es un modo de estudioel cual se emplea en los niños aun después de los 8 meses de nacido y en su crecimiento integral debido a que incita el aprendizaje con cosas palpables y visuales que facilita y acelera la comprensiónde las matemáticas e historia y otras materias humanistas.
Historia del cognitivismo
Immanuel Kant (1724 – 1804) fue un filósofo alemán, educado en la doctrina de Wolff, pero que en ciertomomento de su vida conoce la obra del empirista David Hume y le preocupa que su escepticismo de al traste con algo que él consideraba una verdad absoluta: las leyes de la mecánica de Newton, por talrazón se da a la tarea de sustentar cómo es posible construir un conocimiento cierto del mundo y en su monumental obra Crítica de la razón pura descubre la existencia de los juicios sintéticos a-priori,que son aquellos donde el predicado no está incluido en el sujeto y son anteriores a la experiencia.
En sus indagaciones filosóficas Kant identifica los juicios sintéticos a –priori que hacenposible la experiencia de los objetos del mundo; tale juicios son de dos tipos: los juicios estéticos que hacen posible el conocimiento matemático y son los de “espacio” y “tiempo”, y los juiciosanalíticos, que hacen posible el conocimiento de los objetos del mundo y son las mismas categorías aristotélicas de cantidad, calidad, relación y modo. Estos juicios sintéticos a-priori no son innatos, soloanteriores y posibilita dotes de la experiencia de las cosas del mundo, por tal razón a Kant se le considera un filósofo de la tradición racionalista.
La influencia del racionalismo se hará sentir enla teoría cognitiva en su preferencia por las explicaciones centralistas más que ambientalistas, en su preferencia por explicar el aprendizaje con base en las estructuras mentales acumuladas por...
Es una teoría de aprendizaje orientada a la percepción de las cosas, basándose en los objetos y en interacciones personales con dichos objetos. El cognitivismo es un modo de estudioel cual se emplea en los niños aun después de los 8 meses de nacido y en su crecimiento integral debido a que incita el aprendizaje con cosas palpables y visuales que facilita y acelera la comprensiónde las matemáticas e historia y otras materias humanistas.
Historia del cognitivismo
Immanuel Kant (1724 – 1804) fue un filósofo alemán, educado en la doctrina de Wolff, pero que en ciertomomento de su vida conoce la obra del empirista David Hume y le preocupa que su escepticismo de al traste con algo que él consideraba una verdad absoluta: las leyes de la mecánica de Newton, por talrazón se da a la tarea de sustentar cómo es posible construir un conocimiento cierto del mundo y en su monumental obra Crítica de la razón pura descubre la existencia de los juicios sintéticos a-priori,que son aquellos donde el predicado no está incluido en el sujeto y son anteriores a la experiencia.
En sus indagaciones filosóficas Kant identifica los juicios sintéticos a –priori que hacenposible la experiencia de los objetos del mundo; tale juicios son de dos tipos: los juicios estéticos que hacen posible el conocimiento matemático y son los de “espacio” y “tiempo”, y los juiciosanalíticos, que hacen posible el conocimiento de los objetos del mundo y son las mismas categorías aristotélicas de cantidad, calidad, relación y modo. Estos juicios sintéticos a-priori no son innatos, soloanteriores y posibilita dotes de la experiencia de las cosas del mundo, por tal razón a Kant se le considera un filósofo de la tradición racionalista.
La influencia del racionalismo se hará sentir enla teoría cognitiva en su preferencia por las explicaciones centralistas más que ambientalistas, en su preferencia por explicar el aprendizaje con base en las estructuras mentales acumuladas por...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.