Anexos

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
 
 
PROFESOR: __________________________________________________________ FECHA:________________ EVALUADOR: _________________________________________________________ FUNCIÓN:______________
NIVEL Y MODALIDAD:__________________________________ GRADO Y GRUPO :_____________________
 
ESTIMADO PROFESOR EVALUADOR: Marque con una x en el casillero que correspondade acuerdo a los siguientes criterios de evaluación. en el espacio de observaciones registre todo lo que parezca importante para aclarar sus apreciaciones.
* Los criterios son
* 1:        la conducta nunca está presente o su nivel es insatisfactorio.
* 2:        a veces está presente o alcanza un nivel básico.
* 3:        se presenta frecuentemente.
* 4:       está siempre presente o se destaca.
* n/o:     la conducta no ha sido observada.
 
A .DIMENSIÓN: COMPROMISO INSTITUCIONAL
 INDICADORES | 1 | 2 | 3 | 4 | N/O | OBSERVACIONES |
1. Cumple de manera puntual, eficaz y eficiente con sus responsabilidades, jornada laboral y horarios |   |   |   |   |   |   |
2. Se integra al trabajo en equipo, y promueve esfuerzos orientados al logro deobjetivos comunes para la institución. |   |   |   |   |   |   |
3. Manifiesta interés por las actividades ejecutadas en la institución y muestra actitud proactiva o innovadora. |   |   |   |   |   |   |
4. Tiene sentido de pertenencia a la Institución y pertinencia en sus acciones. |   |   |   |   |   |   |

 B.   DIMENSIÓN: ORGANIZACIÓN Y AMBIENTE DE LA CLASE.
 INDICADORES | 1 | 2 | 3| 4 | N/O | OBSERVACIONES |
1. Es puntual en el inicio de la clase. |   |   |   |   |   |   |
2. Utiliza estrategias para crear y mantener un clima de trabajo organizado. |   |   |   |   |   | |
3. Mantiene un trato respetuoso con sus alumnos. |   |   |   |   |   | |
4. Dispone de los materiales que necesita para el desarrollo de la clase. |   |   |   |   |   | |
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5. Toma medidas asertivas para resolver dificultades emergentes y ser mediador de conflictos. |   |   |   |   |   | |
6. Propicia la participación respetuosa de los alumnos. |   |   |   |   |   | |
C. DIMENSIÓN: PLANIFICACIÓN Y METODOLOGÍA
 INDICADORES | 1 | 2 | 3 | 4 | N/O | OBSERVACIONES |
1. El profesor planifica la clase y orienta su trabajo por dicha planificación. |   |  |   |   |   |   |
2. Utiliza una metodología motivadora y significativa para los estudiantes. |   |   |   |   |   |   |
3. Estructura actividades considerando conocimientos o experiencias previas de los alumnos. |   |   |   |   |   |   |
4. Considera las sugerencias, opiniones o dudas de los alumnos. |   |   |   |   |   |   |
5. Refuerza y estimula los logros de los alumnos. |   |   |  |   |   |   |
6. Proporciona oportunidades de participación en distintos momentos de la clase. |   |   |   |   |   |   |
7. Utiliza alguna estrategia diferenciada con alumnos o alumnas que lo requieren. |   |   |   |   |   |   |
 

D. DIMENSION: EVALUACION DE LA ENSEÑANZA
 INDICADORES | 1 | 2 | 3 | 4 | N/O | OBSERVACIONES |
1. Utiliza preguntas u otras estrategias para evaluarla comprensión de los alumnos. |   |   |   |   |   |   |
2. Considera los errores de los alumnos como oportunidad para reforzar aprendizaje. |   |   |   |   |   |   |
3. Revisa y monitorea regularmente el trabajo de sus alumnos. |   |   |   |   |   |   |
4. Realiza una revisión final o retroalimentación de la clase, clarificando los aprendizajes. |   |   |   |   |   |   |
 E. DIMENSION: COMPETENCIAS DOCENTES.
INDICADORES | 1 | 2 | 3 | 4 | N/O | OBSERVACIONES |
1. Muestra interés por su formación continua, involucrándose en procesos de desarrollo personal y autoformación profesional. |   |   |   |   |   |   |
2. Establece relaciones adecuadas con los demás actores del colectivo escolar.(alumnos, docentes y padres de familia) |   |   |   |   |   |   |
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