Animaci n como medio para aprender y ense ar
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
DISEÑO DE ANIMACIONES INTERACTIVAS EN EDUCACIÓN
ANIMACIÓN COMO MEDIO PARA APRENDER Y ENSEÑAR
DR. OSCAR ERNESTO HERNÁNEZ LÓPEZ
ALUMNO: JOSÉ LUIS ANGUIANO RAMÍREZ
NºDE MATRICULA: 181161
JULIO, 2015
De acuerdo al autor no podemos pasar por alto la relación que guardan las TIC con los métodos de enseñanza, pues las primeras no garantizan la mejoría de lassegundas. Ya que la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje han sido en los aspectos tecnológicos más que en los propiamente educativos.
El aprendizaje en entornos virtualessupone la reelaboración de ese contenido mediada por la estructura cognitiva del aprendiz, por ende el aprendizaje virtual se entiende como un proceso de (re)construcción personal de ese contenido que serealiza en función, y a partir, de un amplio conjunto de elementos que conforman la estructura cognitiva del aprendiz: capacidades cognitivas básicas, conocimiento específico de dominio, estrategiasde aprendizaje, capacidades metacognitivas y de autorregulación, factores afectivos, motivaciones y metas, representaciones mutuas y expectativas…
El autor establece que la actividad mental delpostulado constructivista tiene múltiples e importantes implicaciones, la primera de ellas es la diferencia entre la “estructura lógica” y la “estructura psicológica” del contenido. La primera remite a laorganización interna del material de aprendizaje y la segunda a un alumno concreto.
La segunda implicación del “postulado constructivista” en relación con el aprendizaje virtual, remite a que elalumno construye y debe construir en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje incluye, dos tipos representaciones: el significado del contenido a aprender y sobre el sentido que tiene para élaprender ese contenido(los motivos, las necesidades y las consecuencias).
Así que, la actividad mental constructiva desarrollada por el alumno no asegura una construcción óptima de significados y...
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
DISEÑO DE ANIMACIONES INTERACTIVAS EN EDUCACIÓN
ANIMACIÓN COMO MEDIO PARA APRENDER Y ENSEÑAR
DR. OSCAR ERNESTO HERNÁNEZ LÓPEZ
ALUMNO: JOSÉ LUIS ANGUIANO RAMÍREZ
NºDE MATRICULA: 181161
JULIO, 2015
De acuerdo al autor no podemos pasar por alto la relación que guardan las TIC con los métodos de enseñanza, pues las primeras no garantizan la mejoría de lassegundas. Ya que la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje han sido en los aspectos tecnológicos más que en los propiamente educativos.
El aprendizaje en entornos virtualessupone la reelaboración de ese contenido mediada por la estructura cognitiva del aprendiz, por ende el aprendizaje virtual se entiende como un proceso de (re)construcción personal de ese contenido que serealiza en función, y a partir, de un amplio conjunto de elementos que conforman la estructura cognitiva del aprendiz: capacidades cognitivas básicas, conocimiento específico de dominio, estrategiasde aprendizaje, capacidades metacognitivas y de autorregulación, factores afectivos, motivaciones y metas, representaciones mutuas y expectativas…
El autor establece que la actividad mental delpostulado constructivista tiene múltiples e importantes implicaciones, la primera de ellas es la diferencia entre la “estructura lógica” y la “estructura psicológica” del contenido. La primera remite a laorganización interna del material de aprendizaje y la segunda a un alumno concreto.
La segunda implicación del “postulado constructivista” en relación con el aprendizaje virtual, remite a que elalumno construye y debe construir en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje incluye, dos tipos representaciones: el significado del contenido a aprender y sobre el sentido que tiene para élaprender ese contenido(los motivos, las necesidades y las consecuencias).
Así que, la actividad mental constructiva desarrollada por el alumno no asegura una construcción óptima de significados y...
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