animales vertebrados e invertebrados

Contenidos:
Interpretación de la diversidad de los seres vivos (vertebrados) en relación con el medio ambiente en que viven.
Identificación de las relaciones entre las características ynecesidades vitales de los animales con el medio ambiente en que viven.
Reconocimiento de de las clasificaciones de animales según su ambiente: terrestre, aero-terrestre, acuático.
Reconocimiento deestructuras que poseen los animales para el desplazamiento en un mismo ambiente.
Aproximación de los tipos de modelos de los seres vivos a través de características comunes y diferentes-
Objetivos:Relacionar características y necesidades vitales de los animales con el ambiente en que viven.
Desarrollar la conceptualización sobre la diversidad de seres vivos.
Avanzar la construcción del concepto deunidad de los seres vivos.
Utilizar criterios básicos que permitan diferenciar los grandes grupos de seres vivos.
Fundamentación:
Elaboro esta unidad didáctica a partir de las ideas previas de losalumnos, del marco disciplinar y los propósitos establecidos, con el fin de enseñar temas referidos a la biodiversidad, planteando un acercamiento hacia ella. Para que esto suceda, se les plantearacomo actividad de inicio una visita al zoológico, ya que esto permitirá que los alumnos interactúen visualmente con los seres vivos, percibiendo características y aspectos que se pueden observar asimple vista entre los vertebrados, encontrándose en sus respectivos ambientes, para lograr fomentar habilidades que les permitan ubicarlos, reconocerlos y diferenciarlos dentro del mundo animal.Haciendo énfasis en otros aspectos de modo que se enriquezcan sus conocimientos previos y que los puedan ver de manera más clara y precisa.

Secuencia de actividades:
Actividad de inicio: visita alzoológico
1. La docente planteará esta salida didáctica para que los alumnos visiten los algunos de los sectores con los que cuenta el Zoo: mundo exótico, región chaqueña y patagónica, acuario y área...