Anne roe

La teoría de Anne Roe – que se basa fuertemente en sus experiencias con los artistas – sugiere que las personas tienen una tendencia a canalizar y gastar energías de una manera en particular y esta predisposición innata de emplear la energía psíquica que es combinada a su vez con las experiencias de esas personas en la etapa de su niñez, ha forma a un estilo general que el mismo individuodesarrolla para satisfacer sus propias necesidades. Y es ese estilo el que tiene fuertes implicancias para el comportamiento de los individuos en el transcurso de sus carreras. La sumatoria de factores genéticos con las experiencias durante la niñez más el comportamiento vocacional han de determinar el plan de carrera.   Alguna de las implicancias del marco conceptual de Anne Roe sugieren que laspersonas que trabajan en organizaciones de servicios están principalmente orientadas hacia las personas y muy probablemente provienen de hogares donde existe un contexto amoroso y de tipo protector mientras que los científicos tienden a no orientarse hacia las personas y provienen de hogares con una atmósfera más fría donde predomina el tipo de pautas basadas en el rechazo y en “no tener en cuenta alniño” (avoidance). Por lo tanto podemos resumir destacando la importancia de prestar especial consideración a evaluar la niñez de la persona y la percepción que el niño tiene de sus propios padres junto con las aptitudes del incumbente.   El aspecto de energía psíquica que prevalece en el marco de Roe proviene de Gardner Murphy (“Personality: a bio-social approach to origins and structure”; Harper& Row – 1947). Roe también privilegia la importancia de la teoría de las “necesidades” (Maslow – ya citado).   

Teorías sobre la elección de una carrera
Teorías de (Anne Roe, 1982), sobre la influencia de la personalidad en la elección de carreras.
Intenta explicar las relaciones que existen entre los factores genéticos, las experiencias infantiles y la conducta vocacional.
Al postularlos factores genéticos, nos dice que cada individuo hereda una tendencia a gastar sus energías de una manera particular, la cual influye en el desarrollo de ciertas habilidades e intereses relacionados con la elección vocacional. Las proposiciones de su teoría están basadas en otras de Gardner Murphy y
Abraham Maslow.
Utiliza del primero el concepto de canalización de la energía psíquica y elsupuesto de que las experiencias tempranas están relacionadas con la elección vocacional.
De Maslow, utiliza su teoría en la cual afirma que las necesidades de los sere humanos se pueden jerarquizar, a los niveles más bajos que corresponden a las necesidades primarias (fisiológicas, seguridad), las cuales requieren de mayor satisfacción, y en los niveles superiores (estima, afiliación, yautorrealización), aquellas necesidades que en un momento dado pueden surgir después de resolver las primarias.
El grado de motivación hacía el logro de una meta vocacional es el resultado de la organización y la intensidad de una estructura particular de las necesidades de un individuo. Si se tiene una dotación genética igual, las diferencias entre los logros ocupacionales de dos individuos pueden serinferidas como resultado de motivaciones diferentes, las cuales son el resultado de distintas clases de experiencias infantiles.
Otro punto importante lo constituye la influencia de las experiencias de la primera infancia para determinar los patrones y la extensión de las necesidades básicas. En este nivel establece 3 proposiciones:
Aquellas necesidades que se satisfacen rutinariamente no seconvierten en motivadores inconscientes.
Tomando en cuenta la jerarquía de Maslow, afirma que las necesidades más altas de ésta desaparecerán si son satisfechas rara vez, aún cuando se refuerzan intermitentemente.
Las necesidades satisfechas después de una demora común se convierten en motivadores inconscientes.
En sí el modelo de Roe para la elección vocacional se asemeja más a una teoría de la...