Another_Brick_In_The_Wall Composición

Another Brick in the wall
"Another Brick in the Wall" es el título de una canción del grupo británico de rock progresivo Pink Floyd, compuesta por Roger Waters, bajista y principal vocalista de la banda. Dividida en tres partes, "Part I", "Part II" y "Part III", del álbum The Wall, publicado en 1979.
Es una "canción de protesta" que denuncia las duras reglas que existen en la escuela engeneral y en los internados. Refleja la visión de Roger Waters sobre la educación formal: el odiaba a sus profesores del colegio y pensaba que ellos estaban más interesados en mantener la disciplina en lugar de transmitir sus conocimientos a los estudiantes, la imagen del profesor, que es visto como uno de las causas del aislamiento mental de Pink.
"Another Brick In The Wall (Part I)" es la primeracanción que introduce la metáfora de la pared (el muro). La pared representa el bloqueo mental que la gente construye a fin de bloquear el de orden y la confusión del mundo. Actúa como una barrera para que nadie pueda acercarse demasiado porque cuando uno la deja abierta, sin nada que lo proteja, entonces, uno se vuelve extremadamente vulnerable.
Viendo las actitudes del público mientras ellostocaban no lograba comprender las manifestaciones de fanatismo de la gente. Comenzó a pensar en la idea de construir un muro que separara a la banda de la gente. En un recital un fan estaba tratando de acceder al escenario y Roger se acercó y le escupió la cara. Cuando esa noche llegó al hotel se puso a pensar sobre su reacción frente a la actitud del fan y sobre como lo afectó a él el hecho de ser unmúsico conocido. Ese fue el punto de partida de The Wall.
En esta primera parte, el niño Pink recuerda que su padre lo había abandonado, al irse a la guerra. Todo lo que su padre habia dejado son recuerdos, como fotos en el álbum familiar. En ésta canción, Pink muestra por primera vez toda la amargura que siente por su padre por haber ido a la guerra, dejándole sólo un recuerdo.
Pink esacompañado por su madre a los parques donde su madre lo deja para que juegue. Observa a los otros niños jugar con sus padres y se da cuenta que él no tiene un padre con quien pasar el tiempo. Pink entonces avanza hacia otro padre y le pide que lo monte en un carrusel. Cuando el hombre lo hace, la alegría en la cara de Pink puede verse claramente; el ha encontrado una figura paterna. El hombre saca a susniños del carrusel y se aleja caminando, dejando a Pink. Pink lo sigue y trata de tomar la mano del hombre, pero el hombre lo rechaza y le pregunta donde está su padre. El decepcionado Pink vagabundea por los columpios y ve como los otros padres empujan a sus hijos en los columpios. Él se monta en uno y trata de impulsarse, moviéndose hacia delante y hacia atrás. En esta parte de la películavemos a Pink como un niño (de 10 años mas o menos) y es la primera vez que Pink realmente se da cuenta que no tiene padre, una realidad que lo deja con un sentimiento de vacío.
"Another Brick In The Wall (Part I)" Esta parte continúa describiendo los días de escuela de Pink, continuando la historia donde "The Happiest Days Of Our Lives" termina.

Ellos no hablan de la educación como un todo, sino deltipo de educación que están teniendo en sus vidas. No necesitan maestros que les digan como pensar, que controlen sus pensamientos ("No thought control"), ellos no necesitan ser ridiculizados por sus errores ("No dark sarcasm in the classroom"). La idea básica es que los maestros deben enseñar no fabricar conformistas. Que si uno no se esfuerza en los tiempos difíciles de la vida, entonces noobtendrà ninguna recompensa ("If you don't eat your meat, you can't have any pudding").
Todos los niños marchan por los salones llevando máscaras iguales, caminando al mismo paso. Básicamente, los niños no tienen individualidad, ellos caminan sin mirar hacia su infortunio (la moledora de carne al final de la cinta transportadora). Hay una revoluciòn contra los maestros opresores, no contra la...