Antanas Texto

Editorial

Cecilia Braslavsky

POSICIONES/CONTROVERSIAS
Educación para todos: ¿un sueño posible? Lene Buchert

PERSPECTIVAS

Prefacio

Director General de la UNESCO

DOSSIER: LA EDUCACION PARA APRENDER A VIVIR JUNTOS
Convivencia como armonización de ley, moral y cultura ¿Están preparados nuestros jóvenes? Un análisis crítico de la investigación comparativa en educación AntanasMockus Alejandro Tiana Aaron Benavot

PERSPECTIVAS
revista trimestral de educación comparada
NUMERO CIENTO VEINTIUNO

121

DOSSIER
LA EDUCACION

121

Aprender a vivir juntos en Ghana y África occidental: problemas y soluciones Chris Ameyaw Akumfi Aprendizaje para la convivencia: parte integrante de la educación cívica Construcción de la paz y educación para la paz: experiencias locales,reflexiones globales

Vo l. XXXII, n° 1, marzo 2002

Moncer Rouissi Swee-Hin Toh

Conflictos constructivos: el aprendizaje de la tolerancia como fundamento de la democracia H.C. Werner Weidenfeld Conclusiones de la Conferencia Internacional de Educación

TENDENCIAS/CASOS
Un estudio sobre la interacción en el aula en las escuelas primarias de la República Unida de Tanzania Kalafunja Mlang’aO-saki y Augustine Obeleagu Agu

P

RE A AP NDE AR

R

PERFILES DE EDUCADORES
Yves Brunsvick (1921-1999) Jean-Pierre Regnier

VI

A

VIR J U N TO

ISSN 0304-3053 OFICINA INTERNACIONAL DE EDUCACION

Vol. XXXII, n° 1, marzo 2002

Vol. XXXII, n° 1, marzo 2002

OIE

S

CORRESPONSALES DE PERSPECTIVAS
OFICINA INTERNACIONAL DE EDUCACION

PERSPECTIVAS
revista trimestral deeducación comparada

ALEMANIA

ESTADOS UNIDOS DE AMERICA

Profesor Wolfgang Mitter Deutsches Institut für internationale pädagogische Forschung
ARGENTINA

Sr. Wadi Haddad Banco Mundial
ESTADOS UNIDOS DE AMERICA

Sr. Fernando Reimers Banco Mundial
FRANCIA

Perspectivas se publica también en las lenguas siguientes: ARABE

Sr. Daniel Filmus Facultad Latinoamericana de CienciasSociales (FLACSO)
AUSTRALIA

Sr. Gérard Wormser École normale supérieure Lettres et sciences humaines
HUNGRIA

Profesor Phillip Hughes Australian National University, Canberra

ISSN: 0254-119-X CHINO

AUSTRALIA

Dr. Phillip Jones Universidad de Sydney
BOLIVIA

Dr. Tamas Kozma Instituto Húngaro de Investigación Pedagógica
JAPON

Profesor Akihiro Chiba Universidad Internacional CristianaMALTA

ISSN: 0254-8682 FRANCES

Sr. Luis Enrique López Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe para la Región Andina, Cochabamba
BOTSWANA

Dr. Ronald Sultana Facultad de Educación, Universidad de Malta
MEXICO

PERSPECTIVES
revue trimestrielle d’éducation comparée ISSN: 0304-3045 INGLES

Sra. Lydia Nyati-Ramahobo Universidad de Botswana
BRASIL

Dra. María deIbarrola Patronato del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para la Cultura del Maestro Mexicano A.C.
POLONIA

Sr. Jorge Werthein Oficina de la UNESCO en Brasilia
CHILE

PROSPECTS
quarterly review of comparative education ISSN: 0033-1538 RUSO

Profesor Andrzej Janowski Comisión Nacional Polaca para la UNESCO
REPUBLICA CENTROAFRICANA

Sr. Ernesto Schiefelbein Universidad SantoTomás
CHINA

Sr. Abel Koulaninga Secretario General de la Comisión Nacional Centroafricana para la UNESCO
RUMANIA

Dr. Zhou Nanzhao Instituto Nacional Chino de Investigación Pedagógica
COLOMBIA

Dr. César Birzea Instituto de Ciencias de la Educación
SUECIA

ISSN: 0207-8953

Sr. Rodrigo Parra Sandoval Fundación FES
COSTA RICA

Profesor Torsten Husén Universidad de Estocolmo
SUIZASra. Yolanda Rojas Universidad de Costa Rica

Sr. Michel Carton Institut universitaire d’études du développement, Ginebra
TAILANDIA

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