ANTECEDENTES DE LA EDUCACION INICIAL ORIGEN Y EVOLUCION HISTORICO Por Claudia Arias Parada Educadora de Párvulos MG. en Ética y Liderazgo Educacional HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL: En el pasado seconsideraba a la infancia como algo imperfecto, vista con indiferencia. Niños y niñas pasaban muy pronto a ser adultos, ya que la posibilidad de muerte prematura les obligaba a ser pronto productivospara la sociedad. La Educación Inicial ha ido evolucionando según variables filosóficas, económicas, políticas, sociales, culturales, religiosas, y producto de los avances en Biología, Psicología,Sociología y Pedagogía. A partir del siglo XVII se incorpora el concepto e interés por la Educación Inicial. Los filósofos defienden entonces la idea de una infancia inocente que necesita protección yuna educación específica. Comienzan a surgir instituciones especiales de custodia y educación. Tradicionalmente se

consideraba la Educación Inicial como asistencial, y no educativa. Los centros deEducación Inicial servían para guardar a los niños de la clase trabajadora. Los resultados de las investigaciones científicas obligan a

considerar el período de los 6 primeros años imprescindiblepara facilitar el desarrollo y la socialización de las personas.

LA

EDUCACIÓN

INICIAL

INICIA

CON:

COMENIO

ROUSSEU PESTALOZZI Y FROEBEL

JUAN AMÓS COMENIO 1592- 1670 JUAN AMÓSCOMENIO Ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna. Su labor humanístico-cultural se desarrolló en la Europa del siglo XVII. La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada conla búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de la humanidad.

Defendió la idea de una escuela para todos, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusióny organización. La instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también sus buenos modales. Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) ; Filósofo francés nacido en Ginebra La infancia [continua]

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