Antecedentes De La Rieb

PRINCIPALES REFORMAS CURRICULARES

|PAÍS|
|MÉXICO |VENEZUELA |ARGENTINA |ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA|ESPAÑA |
|*Educación es un derecho fundamental. |*Implica repensar la concepción, las |Formación Integral. |Educaciónobjetiva. |Se refiere a los niveles de |
|*Obligatoria, gratuita y laica. |metas y los propósitos de la educación, |Promoción de valores.|Relacionada con la sociedad. |escuela-sociedad, escuela-comunidad y |
|*Cuatro aprendizajes fundamentales: |así como actualizar las estrategias y |Promover el juego.|Eficacia. |escuela-saña de clase. |
|Aprender a conocer. |modernizar los recursos que sustentan el|Uso de capacidades.|Vincula la reforma a la solución de la |Sistema educativo inicial: Educación |
|Aprender a hacer. |proceso de enseñanza aprendizaje. |Formación corporal.|crisis del modelo capitalista americano.|preescolar tiene un sentido asistencial |
|Aprender a vivir juntos. |*La educación básica ofrece una |Propicia laparticipación de los padres |Ajustes al sistema con la finalidad de |niños de hasta 3 años. |
|Aprender a ser. |formación:|Atiende desigualdades, necesidades |garantizar la vigencia del modelo. |Educación especial: Educación infantil |
|*Orienta los pilares (Saber, saber |Integral: Afectivo, cognitivo y...