Anteproyecto De La Psicomotricidad En El Nivel Inical

"Seminario final"
La Psicomotricidad y el aprendizaje de la Lecto-Escritura. Luana Ivanna Borgo
Ante-proyecto
1.Identificacion del proyecto:
Seminario final del profesorado de EducaciónInicial.
1.1.Denominacion del Proyecto:
"La Psicomotricidad y el aprendizajE de la Lecto-Escritura".
1.2.Unidad académica E jecutora:
"Magister"Instituto de Enseñanza Superior PT 151
1.3.Integrantes:Luana Ivanna Borgo
1.3.1.Director:
Lic.Gerardo Robert.
1.3.3.Alumna seminarista:
· Borgo, luana Ivanna
· DNI 31 432 202
· TEL. 4 489927
· E-mail. lusecitab13@hotmail.com
1.4.Descripcion delproblema
Escribir compromete a la motricidad fina y lleva al niño a la quietud. Eso contrasta con un niño que viene del Nivel Inicial, de jugar todo el tiempo, de moverse en la sala, de sentarse en elpiso, etc. Si el docente tiene en cuenta el desarrollo psicomotor del niño, el encuentro con el contenido nuevo será mejor.
Por ejemplo, todo lo que tiene que ver con la organización temporal yespacial. Si hablamos de la organización espacial, aparece en el plano gráfico de la hoja, en el empezar a escribir de determinada manera, sobre un renglón o sobre una hoja blanca donde tienen que marcarlas líneas. Esta organización espacial se tiene que construir primero en el cuerpo del niño, en función del eje corporal. Si el niño puede lograr esa estructuración espacial de su cuerpo es probableque no tenga dificultades al pasarla al plano gráfico. Así como es probable que el desorden de la hoja tenga que ver con un desorden corporal.
Hay que tener en cuenta que los problemas en elaprendizaje en algunos casos pueden ser cuestiones de desorganización corporal y no dificultades en la adquisición de conocimientos. Pero también hay que tener en cuenta que ese problema corporal no tiene quever solamente con lo orgánico, sino que tiene que ver con lo emocional, con las relaciones familiares, etc. Este es el tipo de mirada desde lo psicomotor.
1.5.Objetivos
· Indagar si se le da la...