anteproyectos_guia

Proceso y Estructuras del
Documento de los Proyectos
de Grado

Miguel Ortiz N.

Agenda
• El proceso
• Las bases del anteproyecto
• El anteproyecto y el proyecto
final
• La presentación

El Proceso
Estructura administrativa

El Proceso

El Proceso

Bases del Anteproyecto
1. ¿Cuál es el problema?

•
•
•

Enunciar la problemática de manera clara
Asumir situacionesnegativas macro
No asumir carencias de solución

Bases del Anteproyecto
2. ¿Por qué es importante investigar sobre
el tema?

•
•
•

Importancia de solucionar el problema
Aporte a la sociedad
Generación o explicación de un nuevo
conocimiento

Bases del Anteproyecto
3. ¿Qué se conoce al respecto dentro y
fuera del país (Referencias
Comprobables)?

• Hacer referencia a hechoscomprobables
• Hacer uso de referencias bibliográficas

Bases del Anteproyecto
4. ¿Por qué lo va hacer?

•
•
•
•

Razones que motivan
Necesidades por satisfacer
Requerimientos del mercado
Oferta

Bases del Anteproyecto
1. ¿Cómo lo va a realizar?

•
•

Actividades macro
Proceso

Bases del Anteproyecto
6. ¿Cuáles son los resultados esperados?

•
•
•

EntregablesProductos esperados
4C (Cantidad Calidad Costo Cronología)

Bases del Anteproyecto
7. ¿Cómo va a transferir y difundir los
resultados?
•
•
•
•

Elementos de promoción
Publicaciones
Difusión
Planes de capacitación

Bases del Anteproyecto
8. ¿Qué efectos e impactos podrían tener las
nuevas tecnologías o los nuevos conocimientos
en el grupo objetivo?
•
•
•
•
•

En lo EconómicoSocial
Tecnológico
Ético
Ecológico

Capítulos del Anteproyecto

• Situaciones anteriores  tema de
investigación
• Situaciones dadas en el mundo, país,
ciudad
• Referenciar a lo que se hizo o se está
haciendo (hechos)  Tema de
investigación (Pregunta 3)

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•
•
•

Redactar 1 pregunta
Relacionadas con la solución del problema
Enunciarlas en forma de pregunta (Pregunta 1)Ejemplo:
– ¿Permitirá el estudio comparativo de distribuciones
LINUX orientadas a la educación infantil entregar una
guía que permita la implementación de laboratorios
de computación de bajo costo y con herramientas de
software académico orientadas a los contenidos y
estructuras metodológicas del Ecuador?

• Son hechos o situaciones negativas  sus
causas
• No es una carencia desolución
• Observadas en el proceso  situación existente
• Deben ser claras, concretas
• Relacionadas con el caso de estudio (Pregunta 1)
• Por ejemplo:
– La inversión que deben realizar las instituciones
educativas del país en licencias de software
educativo y sistemas operativos es alta y no está
contemplada en los presupuestos de la institución

• Situación futura si el diagnóstico semantiene
• Por cada diagnóstico  un pronóstico
• Orden definido en el diagnóstico (Pregunta 2)
• Por ejemplo:
– La no inversión en tecnología que apoye al proceso
educativo disminuirá el nivel académico, la
competitividad, y productividad de nuestros niños y
jóvenes en el mercado nacional e internacional

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•
•
•

Análisis de alternativas
Relacionada al diagnóstico, PronósticoAlternativas de solución en términos generales
Resultados en términos generales (Pregunta 5)

•

Por ejemplo:
– Se pretende entregar a la sociedad, los resultados de la
Investigación de software educativo bajo licencia GNU, GPL u
Open Source, que se ajusten en mayor porcentaje, a las
necesidades respecto a las destrezas y competencias definidas
por el Ministerio de Educación del Ecuadorpara la formación
primaria.
Los resultados de esta investigación se reflejarán en un análisis
costo beneficio de su inversión, análisis de los requerimientos
mínimos de hardware y su reutilización, planes de acción y
manuales de procedimiento para su implementación. Estos
resultados serán promocionados a través de medios electrónicos

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Su enunciado
Demuestra lo que el...