Antologías

1. Leer en el aula Prof. Miguel Almenar
2. El Proceso de lectura Segunda parte
3. Mientras más leemos, mejor leemos y mientras mejor leemos, más leemos
4. “ Cuando el lector se sitúa ante eltexto, los elementos que lo componen generan en él expectativas a distintos niveles (el de las letras, las palabras...) de manera que la información que se procesa en cada uno de ellos funciona como uninput para el nivel siguiente; así, a través de un proceso ascendente, la información se propaga hacia niveles más elevados. Pero simultáneamente, dado que el texto genera también expectativas a nivelsemántico, de su significado global, dichas expectativas guían la lectura y buscan su verificación en indicadores de nivel inferior (léxico, sintáctico, grafo-fónico) a través de un procesodescendente. Así, el lector utiliza simultáneamente su conocimiento del mundo y su conocimiento del texto para construir una interpretación acerca de aquél.” Isabel Solé, Estrategias de lectura
5. El Procesode lectura El proceso de recepción lectora Subprocesos secuenciales Desde la Psicología cognitiva …
6. Subprocesos secuenciales
7. Subprocesos secuenciales Muchos autores dividen el proceso entres subprocesos: Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura
8. Antes de la lectura
o Determinar los objetivos de la lectura ¿Para qué voy a leer?
o Activar el conocimientoprevio ¿Qué sé de este texto?
o Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto: ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura?
9. Antes de la lectura – Objetivos Para aprender. Parapresentar un ponencia. Para practicar la lectura en voz alta. Para obtener información precisa. Para seguir instrucciones. Para revisar un escrito. Para comunicar un texto a un auditorio. Por placer. Parademostrar que se ha comprendido.
10. Antes de la lectura – Motivaciones siempre leemos con un propósito: entender lo que leemos, obtener información para resolver un problema, pasarlo bien con la...