Antologia

TEMA:
NACIMIENTO Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO

LECTURA:
ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO

El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte la estructura del organismo adulto está contenida en el texto en clave, altamente condensado que portan los genes. Por eso los gemelos idénticos, cuyos juegos de genes son idénticos, se parecentanto. Sin embargo, no son absolutamente iguales; exámenes y mediciones cuidadosos revelan casi siempre algunas diferencias de tamaño y forma.

Por ejemplo cuando el óvulo fertilizado se divide para dar gemelos idénticos, no es probable que a cada mitad le toque exactamente la misma cantidad de citoplasma.

La gran similaridad de los gemelos idénticos requiere, pues, una explicación, aúncuando sus genes originales sean los mismos. De hecho, se supone que la organización del desarrollo es tal, que los procesos de diferenciación y crecimiento se auto estabilizan.

GRADIENTES DE CRECIMIENTO
La expresión gradiente proviene del supuesto mecanismo al que se deben semejantes fenómenos. Se cree que la yema embrionaria, antes de que puedan discernirse ninguna diferencia de madurezentre los tres segmentos, debe de haber diferencias entre las concentraciones de alguna sustancia química. De esta manera un gradiente de concentración de la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física.

Los gradientes pueden ser muy localizados; es de suponerse que la mayoría lo son, pues los que conocemos son los que producen efectos muy amplios. Hay por ejemplo, unagradiente que regula el crecimiento de dedos manos y pies, de manera que el segundo dedo está más próximo a la madurez que el tercero, el tercero que el cuarto y el cuarto que el quinto.

DESORGANIZACIÓN DEL CRECIMIENTO
La multitud de reacciones químicas que ocurren durante la diferenciación y el crecimiento exige engarce de la máxima procesión. Así, para obtener agudeza visual normal tiene quearmonizarse estrechamente el crecimiento del cristalino del ojo con el crecimiento en profundidad del globo del ojo.
Si uno de los cromosomas humanos se duplica, de modo que en el óvulo fertilizado haya un número y una distribución anormales de genes, aparecen varias anomalías del crecimiento, de las cuales el mongolismo es la mejor conocida.

Hay psicólogo y psiquiatras de niños, como: Bowlbyque creen que variaciones diferenciales en la velocidad de desarrollo de distintas estructuras y funciones pueden explicar algunas, diferencias individuales en la estructura de la personalidad, así como explican diferencias de estructuras morfológica.

El desarrollo inarmónico en la esfera psicológica pudiera no significar más que el desarrollo inarmónico de la estructura cerebral, conducentea una anormalidad de la personalidad, como en el caso del defecto mental que tantas veces aparece en las personas con anormalidades cromosómicas.
PERÍODOS CRÍTICOS
Se entiende por período crítico a determinada etapa de duración limitada durante la cual una influencia particular, de otra área del organismo en desarrollo, o del medio, evoca una respuesta particular. La respuesta puede serbenéfica, y hasta esencial para el desarrollo normal, o puede ser patológica.
Un ejemplo de período crítico puede ser cuando: algunos niños cuyas madre padecen sarampión alemán entre la primera y la duodécima semanas de embarazo nacen con cataratas y otros defectos.

La iniciación de la adolescencia, no es un período crítico.

ETAPAS DE DESARROLLO: GENERALES Y SINGULARES
En el crecimiento físicoestá claro que no existen etapas, a menos que se considerara el rápido cambio de la adolescencia como el lanzamiento de una etapa nueva y madura.
En el desarrollo de la percepción en el niño pequeño no se han descubierto etapas distinguibles; también en este campo el desarrollo parece ser continuo.
A veces se dice que hay etapas en el desarrollo de las habilidades motoras-gatear, andar y...