Antonio Ballesteros

INTRODUCCIÓN

En este ensayo se abarcaran las lecturas que hemos estudiado a lo largo de este curso, hablaremos de los conflictos que el maestro debe de enfrentar dentro y fuera del aula, como son la inseguridad que tenemos ante los alumnos, los imprevistos y la manera de impartir los contenidos.
Otra cuestión muy importante que los maestros deben saber es por cual vía los niños aprenden, yaque estas son muy importantes para la enseñanza de las clases. Al igual en como les explicamos las cosas a los niños; ya que se confundirán y no entenderán los conocimientos que uno quiere hacerles llegar.
También se menciona que el docente debe tener en cuenta que los niños no deben hacerse prisioneros de la escuela, sino que ellos son libre de realizar las actividades que mejor les agrade, comodar las participaciones adecuadas a la clase y los trabajos en equipo para una mejor convivencia social y sobre cómo trabajar con los materiales que se cuentan en el contexto de los alumnos.

Asignatura: Observación y práctica docente I

Durante el transcurso de la asignatura de “Observación y Practica Docente I” se han analizado diferentes temas a través de actividades en las que hemosido reflexionando, sobre las características y habilidades que todo maestro de educación primaria debe saber y poseer, como nos menciona José M. Esteve sobre las seguridades que todo maestro tiene, la capacidad de adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los alumnos ya que no todos tienen el mismo ritmo de aprendizaje. El profesor es un comunicador que necesita dominarlas técnicas básicas de la comunicación, es decir encontrar las formas adecuadas de expresión para la interacción con sus alumnos.
El profesor debe recuperar las inquietudes de sus alumnos, generar un entorno motivador y establecer una disciplina adecuada.
Para mantener una buena organización Andrea Trubbo sugiere que para el desarrollo de una clase se debe partir de la lectura y la escrituracon las experiencias adquiridas anteriormente para fomentar la expresión oral; para mejor integración entre compañeros es necesario realizar actividades de convivencia.
Uno de los problemas que se enfrentan en el aula pueden ser las diferencias entre los alumnos ya que algunos son intrépidos y otros son más centrados en los momentos de trabajo.

Antonio Ballesteros nos habla de que elmaestro pone en actividad sus capacidades, ya que como sabemos él es el principal precursor hacia la educación de los alumnos, en el cual el tendrá que hacer que los alumnos desarrollen sus habilidades para hacer una clase enriquecedora, no se debe de limitar un horario especifico para terminar de ver una lección, ya que puede que en los alumnos queden dudas del tema y estas no sean aclaradas. Parahacer una clase entendible y que está cumpla los propósitos planeados siempre al comienzo de una actividad hay que dar a conocer que se pretende con dicha lección, además también hay que hacer una relación de los temas que se están viendo con los que se vieron anteriormente para hacer una retroalimentación de temas. Cuando se está desarrollando una clase el maestro a de lograr que los alumnos obtengannuevos conocimientos y destrezas.
Como sabemos existen tres formas tradicionales de la lección oral que son: la explicación, la narración, y la descripción, la primera forma tradicional de la explicación que consiste en que el maestro transmite un conocimiento a sus alumnos, con el propósito de que este sea retenido y lo produzcan para formar opiniones o conceptos propios.
La narración es unaforma de ir contando hechos o particularidades de algún tema en específico, un ejemplo claro es cuando se les muestra los alumnos de primer año un cuento y para que este llame la atención de los alumnos, se hace de forma dramatizada haciendo gestos y sonidos para que los alumnos pongan atención y para que colaboren con el maestro en la realización del cuento y es aquí como se da la comunicación...