antonios

1. LA CORRECCIÓN IDIOMÁTICA.
LA TEORÍA DEL HABLAR DE EUGENIO COSERIU.

1.1. La teoría del hablar de Eugenio Coseriu.

1.1.1. Planos y niveles del hablar.
Como toda actividad humana, el hablar puede pertenecer a 2 niveles:
El nivel biológico
El nivel cultural
El nivel biológico:
El hablar es una actividad psico-física
Está condicionada neurofisiológicamente
“Saber hablar”, en estenivel, supone saber utilizar los instrumentes que el hombre tiene…
Esto incluye saber usar los órganos de fonación, pero además, por parte del hablante, debe tener capacidad para configurar signos fonéticos articulados y expresar con ellos diferencias de contenido.
Por parte del oyente, capacidad para percibir signos fonéticos e interpretarlos adecuadamente.
Puede llamar la atención que lacompetencia del hablante no llegue al mínimo esperable, es decir, el valor negativo.
La suficiencia se llama normalidad.
El nivel cultural:
El hablar es una actividad cultural.
Como actividad cultural, el hablar es una actividad humana universal:
Producida por hablantes que representan a una comunidad lingüística con tradiciones comunitarias de saber hablar.
Y realizada individualmente ensituaciones determinadas.
Es posible distinguir 3 planos:
Plano universal
Plano histórico
Plano individual
El plano universal: El hablar presenta aspectos universales
El plano histórico: Todo hablar es hablar una lengua determinada
El plano individual: El hablar es siempre individual bajo dos aspectos:
Es un individuo el que lo ejecuta
Siempre tiene lugar en una situación única determinada
Comotoda actividad cultural, la actividad del hablar puede ser considerada bajo 3 puntos de vista distintos:
Como la actividad misma
Como el saber que subyace
Como un producto
PUNTOS DE VISTA / PLANOS
ACTIVIDAD
SABER
PRODUCTO
UNIVERSAL
Hablar en general
elocutivo o elocucional
Totalidad de las manifestaciones
HISTORICO
Lengua histórica
Idiomático
Lengua en particular (abstracta)INDIVIDUAL
Discurso
Expresivo
Texto

1.1.2. El saber lingüístico.

1.a) Saber elocutivo o elocucional
Conocer la técnica universal del hablar, de acuerdo con ciertos principios universales del pensar y de acuerdo con el conocimiento del mundo.

1.b) Saber idiomático
Saber hablar una lengua determinada. Es decir, saber hablar de acuerdo con la tradición lingüística de una comunidad.

1.c)Saber expresivo
Saber hablar de acuerdo con una circunstancia, saber estructurar discursos conforme a la situación













1.1.3. Juicios de valoración referidos al saber lingüístico
A cada grado del saber lingüístico le corresponden juicios de valoración sobre su realización, en términos de suficiencia y de insuficiencia.

1.a) Congruente/incongruente.
·Saber elocucional:CONGRUENTE/INCONGRUENTE.
El saber elocucional presupone:
-el conocimiento de los principios generales del pensamiento.
-el conocimiento de las cosas, del mundo que nos rodea.
Conocimiento de los principios generales del pensamiento
Ejemplo 1:
Los 5 continentes son 4: Europa, Asia y África INCONGRUENTE (se contradice)
Ejemplo 2:
Los apóstoles eran doce. Pedro era apóstol. Por consiguiente,Pedro era doce”
Ejemplo 3:
-“Oye, la mitad de lo que dices son tonterías”.
-Retira eso inmediatamente.
-Está bien. La mitad de lo que dices no son tonterías.
Nota: estamos atentando contra los principios generales del pensamiento humano. Este caso es diferente a los anteriores ya que hay un juego de palabras con una intencionalidad. Por lo tanto aquí es posible que se suspenda el juicionegativo ya que se puede interpretar de forma coherente.
Es posible interpretar un contrasentido cuando este se dice intencionadamente.
El principio de confianza: en el hablar se supone de antemano que el que habla lo hace con coherencia y sentido. Si a primera vista la expresión no es coherente, se suele preguntar acerca de su sentido, o buscar la coherencia. Solo se retira el principio de...