ANTROPOLOGIA

INTRODUCCION

En este documento se desarrolla la evaluación a distancia de Antropología, en el cual se tratan temas fundamentales del ser humano, se ayuda a comprender el origen del hombre, los problemas y la evolución, así como sus teorías que ha surgido sobre el mismo. Además se encuentra con conceptos relacionados con el tema central y la concepción antropológica del sentido de la vida ydel hombre; ayudándome así a buscar el bienestar de la sociedad, mi propia comprensión y la de los demás.






























ACTIVIDAD

1) Defina desde sus pre-saberes las tres cosmovisiones, realice un cuadro comparativo que sintetice las tres cosmo-visiones que se plantean en el libro. Agregue un punto al cuadro en donde identifique las diferenciasentre cosmovisiones y su aporte personal desde la claridad adquirida en cada una de ellas.
R/ta:

Cosmo visión Religiosa: Se basa en creencias míticas o reveladas, estas dos creencias son distintas pero desempeñan la misma función de criterios de verdad y de interpretación, de la realidad en la vida del hobre religioso.



2) Explique brevemente los conceptos de: Lectio, Questio y Disputatio,como pedagogía de la Edad Media y la importancia de la Lectura, el Análisis, y la Investigación para la construcción del conocimiento en los estudiantes universitarios.
R/ta:
A. La lectio es la forma de recitar las lecturas. Se realiza en forma casi recitada sobre una nota principal o tenor, y a la que se añaden cadencias similares a las de la salmodia para indicar la acentuación de las palabrasfinales de cada hemistiquio de versículo, o para marcar la puntuación.
B. Questio, hace referencia a derecho de la duda que se genera sobre una lectura o una lección, esto se origina la Question o Pregunta que se confronta a raíz de una idea o pensamiento expresado por un oponente.
C. El Disputato, se refiere a la manera de la cual a partir de una lectura o lección se generan dudas o preguntas(El Questio) y se llevan a la confrontación de los conceptos que se aprenden de la misma, la interpretación de cada interprete.

Estos principios de la Educación en la Edad Media, son la base de la Lectura de textos y escritos inmemorables que son la alimentación para nuestros conocimientos en la Universidad. Me refiero a alimento por que de ellos interpretamos y analizamos de manera distintacada estudiante pero en la cual de lleva paso a paso la duda razonable y se investiga hasta construir un saber, es decir se aprende la lección a través de los pasos de: lectura, Análisis o Interpretación, Desarrollo e Investigación y finalmente se llega a un Conocimiento.

3) Escriba que aportes importantes hicieron Alberto Magno y Tomas de Aquino a la Filosofía y la Teología de la Edad Media.R/ta:
Alberto Magno: Profesor en la universidad y maestro regente de la cátedra de extranjeros. Fue el primero y principal impulsor de la obra aristotélica. Presenta un simple intérprete de Aristóteles y es consciente de su contenido metodológico porque expresamente reivindica la disciplina y la necesidad del progreso científico. En sus reglas esenciales el método Albertino, es perfectamentecientífico, inaugura una tradición nueva que consiste en cultivar la filosofía y las ciencias no como simples instrumentos al servicio de la teología si no por sí mismas distinguiendo el concepto de la razón y el de la fe. Y también hace un uso muy equilibrado de la inducción y de la experiencia.
De otro lado Alberto Magno divide la filosofía en tres partes que son: Filosofía Real, cuyo objeto esúnicamente lo que no sea obra humana es decir las que tiene ser en la Naturaleza; Filosofía Racional o Lógica: cuyo objeto son los entes producidos por la razón y la Filosofía Moral: cuyo objeto son las acciones humanas.
Tomas de Aquino: Contrario a Alberto Magno que era un científico de la naturaleza, Tomas de Aquino era más filosófico de la misma, a Tomas de Aquino le atrae la investigación de lo...