Antropología

ANTROPOLOGÍA
Realmente existen pocas definiciones acerca del concepto de educación, pero dentro de las clases de la educación están: descriptivas y las estipulativas.
La definición descriptiva también se conoce como definición de diccionario, lo cual supongo que estudia significados de palabras relacionadas con la educación.
Ahora la definición estipulativa se dice que comienza con la frase“la educación puede ser pensada como”, lo que se puede interpretar que relata la que es la educación para los pensadores o investigadores interesados en este tema.
Se mencionaran los enunciados más interesantes en relación con el concepto de
Educación, la primera es dada por Platón: “la educación es la que puede dar al cuerpo y al alma toda la belleza y toda perfección”, que se puede interpretar laeducación es ser buenos ciudadanos con principios y moral, pero con relación a la espiritualidad de la persona para acercarse al perfeccionamiento humano.
La educación se conoce como un proceso que se lleva a cabo según las habilidades, destrezas y capacidades que el hombre tenga para aprender y así lograr su autorrealización sin tener al lado al conductismo, ya que si al niño se le estimulapara que responda con cumplir lo que se le solicita, se va acostumbrar por lo que cuando el docente no tenga con que estimularlo no le va responder.
No se puede valorar los adiestramientos animales como educación, porque la característica principal y general de ese término en su enlace con el hombre.
En un ambiente no acondicionado para aprender por el humano, no es apto para recibir educación, loque está correctamente dicho, realmente no se puede dar clases en un lugar que no esté limpio y tenga basura por todos lados, no se estaría tranquilo y se perdería el animó por aprender en las clases.
La educación es una necesidad cultural, ya que no todas las clases de sociedades están en el mismo nivel culto o el mismo nivel de conocimiento lo que los separa.
La educación permite al hombrerealizarse en doble sentido: personal y socialmente, esto se refiere a lo personal consigo mismo y en lo social la forma en que el hombre se comunica e interactúa con los individuos al relacionarse.
La instrucción es una parte del proceso educativo, que atiende a la inteligencia del alumno, pero no a la integridad de su naturaleza, es decir, que él niño recibe instrucciones de cómo desenvolverseen la materia, pero no en su forma de expresarse con sus pensamientos o sentimientos en su vida personal, lo cual se debería de instruir al alumno en su interior enseñando para la vida y no únicamente para una persona que se encuentre en cuatro paredes.
Existen tres modelos de enseñar son: el modelo impresión, modelo de la comprensión y modelo de la regla. El primer modelo mencionado consiste enlos contenidos que el alumno va a recibir por parte del docente sin tener conocimientos, el modelo de comprensión es cuando se da el proceso enseñanza-aprendizaje y por último el modelo de la regla es ser racional con el pensamiento y la acción siendo conductual y no cognoscitivo.
El aprendizaje es adquirir conocimientos de una cosa por medio del estudio o de la memoria, sin embargo de memoria seaprende pero no para toda la vida, porque con el pasar del tiempo se le van olvidando los conocimientos.
Cuando las personas aprenden debe de ser para la vida, es decir, mantener los conocimientos, no olvidarlos, como la frase que dice: “lo que bien se aprende nunca se olvida”, nos benéfica más aprender para la vida que para un rato o aprender para un examen que es lo que la mayoría de losestudiantes acostumbramos hacer, aprendiendo de memoria sin saber lo que sabemos porque no se está analizando el material adquirido por nuestro cerebro.
Ahora enfocaremos la personalización, la socialización y la moralización como partes del proceso educativo.
La personalización se refiere a lo que el individuo tiene dentro de sí mismo, su interior, ya sean sus características en forma individual...