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Seguimiento de los Programas Institucionales de Tutoría
Por la importancia que el desarrollo de programas institucionales de tutoría está teniendo en el marco del desarrollo integral de los estudiantes, la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES, en colaboración con sus instituciones afiliadas prevé la atención de diversas líneas de trabajo y de investigación.
En lo general, este granproyecto a cargo de la Dirección de Estudios y Proyectos Especiales, busca mantener un espacio de trabajo con las IES afiliadas en torno al fortalecimiento de la actividad tutorial, a través de diversas actividades relacionadas con la asesoría, capacitación, actualización, desarrollo de investigaciones con participación de especialistas e investigadores en la temática. Así, en el presente se llevan acabo trabajos como los siguientes:
• Estudio: La tutoría desde la óptica del tutorado
OBJETIVO: Conocer la apreciación que los alumnos tienen del proceso intersubjetivo que implica la tutoría y cómo ha influido en su desempeño escolar.
Para ello, se propone la aplicación en línea de un cuestionario estructurado en tres secciones, dos de ellas correspondientes a la técnica de las redessemánticas. La idea es recoger información de los estudiantes que han recibido apoyos mediante el ejercicio de la tutoría para conocer su percepción sobre esta actividad y sobre la relación con su respectivo tutor.
• Fortalecimiento de las Comisiones promotoras del Programa Institucional de Tutorías
A partir de la formulación de la propuesta de la ANUIES para la Implantación de los ProgramasInstitucionales de Tutoría se ha hecho un intensivo trabajo y acumulado mucha experiencia personal que deben ser aprovechadas de manera organizada.
• Asesoría y capacitación de coordinadores en procesos de implantación y operación del Programa Institucional de Tutorías
OBJETIVO: Ofrecer elementos conceptuales, técnicos y de planeación de la operación de los programas de tutoría a nivelinstitucional, que permita un ejercicio adecuado de este importante servicio y que oriente sobre las necesidades de atención de los estudiantes, así como de los requerimientos de capacitación de los profesores que han de ejercerlo.
• Apoyo a los procesos de capacitación de tutores en modalidad presencial
La operación de los Programas institucionales de tutoría se finca, en buena medida, en ladisponibilidad permanente de profesores con la capacitación adecuada para ejercerla, lo cual requiere de la existencia de programas específicos que les permitan desarrollar una buena tutoría, y con la posibilidad de una actualización periódica y un intercambio vivo de experiencias entre ellos mismos.
OBJETIVO: Programar y ejecutar diversas alternativas de capacitación y actualización de carácter presencial,tanto en el ámbito institucional como regional, destinadas a los profesores que serán incorporados a los programas de tutoría en las instituciones de educación superior, en función de sus necesidades y avances en los respectivos procesos.
• Divulgar, en el plano internacional la experiencia mexicana
OBJETIVO: Promover en diferentes espacios académicos en México y en otras latitudes, lasexperiencias en materia de tutorías y atención a los estudiantes, que permitan un enriquecimiento mutuo y un intercambio permanente de métodos y técnicas.
Comportamiento de la Retención y la Deserción en Instituciones de Educación Superior
• Comportamiento de la retención y la deserción en licenciatura de cinco universidades públicas, a partir del seguimiento de las trayectorias escolares deestudiantes de 14 carreras, de seis áreas del conocimiento.
OBJETIVO: Conocer el comportamiento de la retención y la deserción en el nivel de licenciatura de cinco universidades públicas, a partir del seguimiento de las trayectorias escolares de estudiantes de 14 carreras, pertenecientes a seis áreas del conocimiento.
• se trata, pues, de ofrecer una propuesta metodológica para que...