Análisis de la Educación Básica de México

Universidad del Sur
Unidad de Posgrado
Doctorado en Educación
GESTIÓN Y PLANEACIÓN
EDUCATIVA


Ensayo
Liderazgo en la Gestión Educativa en la Primaria



Presenta
Lucía del Carmen Hernández Ramírez.


Asesor

Dr. Guillermo Antonio Castillo Altamirano




Noviembre del 2013.




RESUMEN
El presente ensayo busca describir algunas de las principalescaracterísticas que se debe considerar para mejorar el liderazgo en el ámbito de las escuelas primarias públicas de México las prácticas internacionales considerados como eficaces, sea posible comprenderlo mejor e identificar tanto retos como prioridades de cambio y mejora.
La práctica del modelo del sentido de liderazgo en la gestión en las escuelas primarias, así como su estructura generalizada y losbeneficios de ellos para avanzar en el ámbito educativo.
Palabras claves: liderazgo, gestión, escuela, calidad.
Abstract
The present rehearsal looks for to describe characteristic some of the main ones that it should be considered to improve the leadership in the environment of the public primary schools of Mexico the international practices considered as effective, be possible to understand itbetter and to identify as much challenges as priorities of change and it improves.
The practice of the pattern of the sense of leadership in the administration in the primary schools, as well as their widespread structure and the benefits of them to advance in the educational environment.

Key words: leadership, administration, school, quality.

Liderazgo
Hoy en día, es común utilizarlos vocablos líder y liderazgo en ámbitos tan diversos como el deporte, la administración, la política, la sociología y, por supuesto, la educación. Así, los integrantes de un equipo de basquetbol consideran como su líder al capitán del equipo; los empleados de una empresa, reconocen como líder al presidente de la compañía; los simpatizantes de un movimiento social, estiman como líder aldirigente de la causa; y, los docentes, por su parte, aceptan como líder al director de la escuela.

En el tiempo se conoce diferentes estilos de liderazgo específicamente en el ámbito educativo se han implementado, así han perdurado algunos y otros se conjuntan para dar inicio de otro estilo de liderazgo. Partiendo de la teoría clásica dirigido específicamente a los directivos, por mencionar algunos:conductual, eficacia y liderazgo instructivo; hasta llegar a liderazgo transformacional, facilitador, sostenible y lo más reciente el liderazgo distribuido. En cada uno puede se puede encontrar la semejanza de que tienen como la influencia, dirección y considerar el contexto.

La autoridad e influencia del líder pueden estar determinadas por un nivel jerárquico predeterminado, estar asociadasa cualidades y capacidades personales manifiestas, o bien, a ambas circunstancias. Además no puede estar completo el término liderazgo sin que éste alcance los objetivos trazados.

En el ámbito educativo es relevante y fundamental el liderazgo en los movimientos de la escuela para la organización, la conducción y la inclinación de los integrantes de la comunidad escolar. En la búsqueda de laeficacia y la calidad de una escuela es relevante el liderazgo como un factor clave para el actuar de los líderes en el ambiente y la cultura de organización escolar que se desenvuelven, para poder moldear el sentido de la dirección de los miembros del centro de trabajo para una predisposición de mejora de desempeño en sus labores.

Más aún, el liderazgo directivo del centro escolar esesencial en la creación de las condiciones institucionales necesarias para promover la eficacia de la organización escolar. Igualmente es necesario hacer referencia de la importancia de los docentes en el trabajo del proceso de aprendizaje, donde es directamente el contacto con los alumnos que son los beneficiarios de la organización y de la cultura escolar bajo un buen liderazgo. Pero se debe...