ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA

TEMA DE ESTUDIO

Con el grupo que trabajé fue 3°B el cual está conformado por veinticinco niños, catorce niños y once niñas con una edad de entre los cinco y seis años. Son niños inteligentes, activos, alegres, trabajadores, compartidos, inquietos y hay cinco niños que tienen necesidades diferentes; como está el niño de mi caso que es muy aislado de sus compañeros yaunque ya ha tenido mejoras en su comportamiento ya les habla mucho más a sus compañeros y también le habla más a las niñas puesto que a ellas casi no se les acercaba, sólo tenía poca interacción con los niños. También hay otros dos niños con este mismo problema que es el aislarse de sus compañeros, juegan poco a la hora del recreo y estos niños son los más inteligentes del salón. Hay una niñaque es muy agresiva, les pega a sus compañeros, maltrata los trabajos de los demás y casi nunca termina los suyos, sus compañeros se alejan de ella porque dicen que les pega y que por eso no la juntan, por ultimo existe otra niña y tiene problemas de aprendizaje, ella siempre deja sus trabajos incompletos o los hace al aventón, sus compañeros no la juntan mucho, pero esto es debido a que lacambiaron de salón porque la maestra anterior no podía controlarla; así mismo, las maestras se expresan muy mal de ella y sus compañeros lo saben, por eso la rechazan aunque la niña no les haga nada. Por lo tanto analizaré las experiencias de mi práctica docente.
En estas últimas prácticas trabajé con el campo de Desarrollo Personal y Social, situación didáctica: La familia, con una estrategiadidáctica: El juego y otras actividades para fomentar la apreciación y la expresión artísticas. Esta estrategia y campo las aplique porque en mis observaciones y prácticas pasadas observé que a los niños les gusta mucho crear cosas, manipular material, la curiosidad de conocer cosas nuevas, les gusta lo novedoso y llamativo, ya que su maestra no les da esta oportunidad de trabajo porque dice que a ella nole gusta realizar este tipo de actividades; en fin dice que no le gusta ensuciarse sus manos con ningún tipo de material y por eso no le gusta que los niños se ensucien, pero yo digo, si a ella no le gusta, porqué prohibírselos a los niños si por medio de esto es donde aprenden. También apliqué esta estrategia porque quería que los niños se relacionarán más entre ellos, que fueran más empáticos,que aprendan a aceptar a todos sus compañeros, que deben conocer las responsabilidades que ellos deben de llevar a cabo, al igual que las personas que los rodean tienen responsabilidades, que aprendan a compartirles o todos sus compañeros y no solo con los que se llevan bien, que comprendan que sus compañeros tienen diferentes puntos de vista al igual que creencias y que deben de respetarse, queexista apoyo entre ellos, etc.
Para aplicar esta estrategia a mi situación, lo primero que tuve que hacer fue realizar un diagnóstico de la situación, después fue definir los objetivos que pretendo conseguir en mis alumnos, posteriormente realizar la aplicación didáctica, saber manejar la estrategia y hacer una pequeña evaluación para saber si logré lo esperado. Mis alumnos han tenido muchosavances en cuanto a su aprendizaje.
La presente situación la realice en el jardín Luz Ma. Serradle, la cual está ubicada en la zona 44 en la colonia jardines de oriente primera sección, con la maestra titular María De Guadalupe Arredondo Moreno y teniendo el turno vespertino el cual me pareció el adecuado. Este prescolar cuenta con seis salones y sólo se ocupan tres para dar clases que son de 2°B,3°A Y 3°B, también se encuentra el salón de música, otro salón es donde el maestro guarda el material que utiliza con los niños y el otro salón lo ocupan las maestras para comer, también cuanta con dos baños uno para los niños y otro para las niñas el cual también ocupan las maestras, por último, cuenta con una dirección y un pequeño cuarto para guardar los materiales de limpieza. Los salones...