Análisis De Una Novela Desde Nuestra Pespectiva

“La Educación ha de concebirse como el movimiento por el cual los hombres permiten a sus hijos vivir en el mundo y decidir su suerte en él. Es un movimiento nunca acabado que consiste en hacer sitio al que llega y ofrecerle los medios para ocuparlo”. MEIRIEU.
Teniendo en cuenta que para llevar al máximo las potencialidades de todo sujeto cognoscente, en un mundo como el actual…“apocalíptico”, sólo es posible a través del conocimiento, que “abre mundos”… ¿Es éste el desafío que se le plantea a la educación? En este rumbo, Rolando Garcia, en cuanto a la construcción del conocimiento habla del complejo cognoscitivo, en sus dos aspectos: la producción de conocimiento y cómo el sujeto se apropia de ese conocimiento. Destaca que la realidad psíquica del sujeto cognoscente se hallaenmarcada por tres dimensiones:
* Base biológica: se refiere a lo heredado genéticamente, lo “dado” por la naturaleza.
* Base psicológica: es el modo que tiene el sujeto de apropiarse del mundo.
* Base social-cultural: da cuenta del lugar de vida, del momento sociohistórico en el que el sujeto se encuentra situado y donde se apropia de la cultura.
Qué al relacionarlas con el marco histórico de lanovela, nos hacen repensar sobre “La Educación” que es una herramienta esencial para la historia política, social y económica, a cargo hoy y en el pasado, por hombres con sus propias codicies, que la colocaron desde un lugar ahistórico, desequilibrando a las golpeadas clases bajas y beneficiando a las clases altas. El Poder arbitrario, siempre determinó a favor de quien iría el caudal deconocimientos y aprendizajes. Planteada la problemática en esta era posmoderna, era de crisis de significados, de frialdad consciente o no, del sálvese quien pueda…distintos autores plantean que la existencia a una relación determinante entre las formas de enfrentar el problema del conocimiento y de construirlo, dependerá de la toma de conciencia de las circunstancias sociales, en la que somos educadores,maleducados, hechos y deshechos. Hoy, es urgente saber enderezar las determinadas: “Teorías del conocimiento del objeto y del objeto de Educación”, a favor de las clases subalternas y solucionar los problemas en la transmisión de la cultura, en la constitución de la subjetividad y en recuperar la dimensión política de la educación. Dónde la “suerte” sea para todos y no esperar el milagro de serdetectado por un “Papaito piernas largas”, que tenga misericordia ante la carencia de la falta de recursos…pobreza, que no es innata, es una construcción social e histórica, en que participamos todos e incitadas por las poderosas empresas, que mercantilizaron la vida cotidiana.
De ser seres humanos, pasamos automáticamente a consumidores de bienes y servicios. Así en contrapartida semanifiesta qué la Revolución Cognitiva dio lugar a la aparición de dos corrientes opuestas: Por un lado la mirada de “los procesadores de Información” plantea hoy una analogía entre el hombre y la computadora, a niños de pantalla dentro del mercado. Considerando que la mente humana funciona de manera similar a un sistema de cómputos. Por otro lado, El Culturalismo propone a la cultura como instrumento paraorganizar y entender el mundo en forma comunicable.
Cómo en toda historia hay un comienzo, una situación que desencadena otras historias… El futuro tutor leyó la lúgubre historia llamada "Miércoles Negro", donde hablaba sobre cómo la trataban en el orfanato y al parecer tenía mucho humor sarcástico, que no agradaba tanto a la directora del hogar. Al leer lo expresado por ella, este hombremisterioso decide enviarla a estudiar cuatro años en la universidad con el desafío y anhelo de convertirla en una escritora…a su sorpresa y con gran emoción quiso saber de él, pero uno de los requisitos de este señor fue estar en anonimato y ser llamado John Smith…otro gran requisito y primordial de su Tutor misterioso es que la única paga que exigía era una carta al mes informándole sobre sus...