Análisis del Caso: Granja Hogar de los niños. La sucesión. De Karla Selene Hernández Ochoa
Páginas: 6 (1269 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2014
Fecha: Miércoles 10 de septiembre, 2014.
Bibliografía:
Amar Amar, J. J., Abello Llanos, R. y Tirado García, D. (2005) “Efectos de un
programa de atención integral a la infancia en el desarrollo de niños de sectores
pobres en Colombia”. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,
España y Portugal. Recuperado 09, 2014 dehttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?¡Cve=26813103
El Enfoque Constructivista de Piaget. (s.f.) En Perspectiva constructivista de Piaget.
Recuperado de
https://www.kennedy.edu.ar/DocsDep18/Corrientes%20Psicológicas%20II/Enfoque%20constructivista%20de%20Piaget.pdf
Espadas Interián, C. (2011, 05). El desarrollo integral del ser humano y la
educación. Revista Coepes Guanajuato. Recuperado09, 2014, de http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes/el-desarrollo-integral-del-ser-humano-y-la-educacion?showall=&start=1
Ramos, G. (2005). Fundamentos filosóficos de la Educación como reconsideración
crítica de la Filosofía de la Educación. Revista Iberoamericana de Educación,
36(8). Recuperado de http://www.rieoei.org/1023Ramos.htm
Granja Hogar de los niños. Lasucesión de Karla Selene Hernández Ochoa
En 1955, en la Ciudad de Chihuahua, Chi., un sacerdote de nombre Humberto De Alba Morán ideó crear un lugar para dar albergue a los niños que, durante una persecución religiosa ocurrida en México, fueron entregados en casas de particulares al ser confiscado el asilo donde vivían y que había sido fundado en 1921. Su idea tuvo gran aceptación por el grupoSembradores de la Amistad y el patronato de señoras de la ciudad por lo que inmediatamente se iniciaron los trámites para la construcción de la que, a partir de ese momento, sería conocida como Granja Hogar de los Niños.
En sus inicios, además de la parroquia, la Granja también abrió sus puertas a la escuela primaria Vasco de Quiroga. Posteriormente tendrían secundaria y finalmente talleres para niñosy niñas donde los capacitaban en diferentes oficios tales como: carpintería, soldadura, corte y confección, entre otros.
La Granja atravesó varios cambios en su dirigencia. Después del sacerdote De Alba tomó la dirección el sacerdote Agustín Pelayo quien, ante la gran demanda de la parroquia que al mismo tiempo dirigía, se vio imposibilitado para atender a los niños por lo que tomó la decisiónde pedir a la Madre María Luisa Reynoso Obregón que, a partir del 1º de junio de 1970, ocupara su lugar. No había sido una decisión tomada a la ligera, el sacerdote Pelayo ya conocía la excelente labor que venía realizando la Madre Reynoso en la Granja como voluntaria. Labor que más adelante haría destacar este lugar en el ámbito educativo y social, imponiéndose como ejemplo en su ciudad.
LaGranja se enfocó en atender a niños que por diversas razón no tenían un hogar o procedían de uno incompleto. La Madre Reynoso, preocupada por el desarrollo emocional de éstos, estableció como parte de su misión darles no sólo un lugar para vivir sino un hogar donde imperaba el respeto, la confianza, la libertad y la educación en valores de todos sus habitantes y de quienes laboraban allí. Ellacreía firmemente que si se les proporcionaba a los niños todo para tener una niñez feliz entonces se convertirían en adultos maduros y responsables por lo que también se ocupaba en darles una preparación para salir adelante llegado el momento de su independencia. Motivo por el cual trabajó incansablemente para hacer que se reconociera la importancia de establecer planes y proyectos educativos paramejorar la atención. Con el tiempo llegó a tener hasta 150 beneficiarios entre niños y jóvenes cuyas edades iban desde meses de edad hasta los 20 años.
La Granja era sostenida con donativos fijos que tenía gracias la notoriedad que iba ganando y en un pequeño porcentaje a la venta de lo que los niños producían. No pasaba carencias pero sí vivía al día ya que no contaba con un fondo de apoyo. La...
Bibliografía:
Amar Amar, J. J., Abello Llanos, R. y Tirado García, D. (2005) “Efectos de un
programa de atención integral a la infancia en el desarrollo de niños de sectores
pobres en Colombia”. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,
España y Portugal. Recuperado 09, 2014 dehttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?¡Cve=26813103
El Enfoque Constructivista de Piaget. (s.f.) En Perspectiva constructivista de Piaget.
Recuperado de
https://www.kennedy.edu.ar/DocsDep18/Corrientes%20Psicológicas%20II/Enfoque%20constructivista%20de%20Piaget.pdf
Espadas Interián, C. (2011, 05). El desarrollo integral del ser humano y la
educación. Revista Coepes Guanajuato. Recuperado09, 2014, de http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes/el-desarrollo-integral-del-ser-humano-y-la-educacion?showall=&start=1
Ramos, G. (2005). Fundamentos filosóficos de la Educación como reconsideración
crítica de la Filosofía de la Educación. Revista Iberoamericana de Educación,
36(8). Recuperado de http://www.rieoei.org/1023Ramos.htm
Granja Hogar de los niños. Lasucesión de Karla Selene Hernández Ochoa
En 1955, en la Ciudad de Chihuahua, Chi., un sacerdote de nombre Humberto De Alba Morán ideó crear un lugar para dar albergue a los niños que, durante una persecución religiosa ocurrida en México, fueron entregados en casas de particulares al ser confiscado el asilo donde vivían y que había sido fundado en 1921. Su idea tuvo gran aceptación por el grupoSembradores de la Amistad y el patronato de señoras de la ciudad por lo que inmediatamente se iniciaron los trámites para la construcción de la que, a partir de ese momento, sería conocida como Granja Hogar de los Niños.
En sus inicios, además de la parroquia, la Granja también abrió sus puertas a la escuela primaria Vasco de Quiroga. Posteriormente tendrían secundaria y finalmente talleres para niñosy niñas donde los capacitaban en diferentes oficios tales como: carpintería, soldadura, corte y confección, entre otros.
La Granja atravesó varios cambios en su dirigencia. Después del sacerdote De Alba tomó la dirección el sacerdote Agustín Pelayo quien, ante la gran demanda de la parroquia que al mismo tiempo dirigía, se vio imposibilitado para atender a los niños por lo que tomó la decisiónde pedir a la Madre María Luisa Reynoso Obregón que, a partir del 1º de junio de 1970, ocupara su lugar. No había sido una decisión tomada a la ligera, el sacerdote Pelayo ya conocía la excelente labor que venía realizando la Madre Reynoso en la Granja como voluntaria. Labor que más adelante haría destacar este lugar en el ámbito educativo y social, imponiéndose como ejemplo en su ciudad.
LaGranja se enfocó en atender a niños que por diversas razón no tenían un hogar o procedían de uno incompleto. La Madre Reynoso, preocupada por el desarrollo emocional de éstos, estableció como parte de su misión darles no sólo un lugar para vivir sino un hogar donde imperaba el respeto, la confianza, la libertad y la educación en valores de todos sus habitantes y de quienes laboraban allí. Ellacreía firmemente que si se les proporcionaba a los niños todo para tener una niñez feliz entonces se convertirían en adultos maduros y responsables por lo que también se ocupaba en darles una preparación para salir adelante llegado el momento de su independencia. Motivo por el cual trabajó incansablemente para hacer que se reconociera la importancia de establecer planes y proyectos educativos paramejorar la atención. Con el tiempo llegó a tener hasta 150 beneficiarios entre niños y jóvenes cuyas edades iban desde meses de edad hasta los 20 años.
La Granja era sostenida con donativos fijos que tenía gracias la notoriedad que iba ganando y en un pequeño porcentaje a la venta de lo que los niños producían. No pasaba carencias pero sí vivía al día ya que no contaba con un fondo de apoyo. La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.