Análisis Del Curriculo
Páginas: 7 (1711 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2012
Julio, 2012
Introducción.
El currículo debe estar en constante proceso de renovación ya que parte del sistema social, debe proveer un marco referencial basado en la libertad que operacionalmente debería estar dirigida hacia el desarrollo del potencial individual y social del educando.
Es por ello que la unidad curricular correspondiente al plan de estudio de la carrera deEducación Física Universidad Pedagógica Experimental Libertador Del Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio, del núcleo Tucupita del Edo. Delta Amacuro, indica una seri de herramientas básicas y lineamientos necesarios para analizar un factor de vital importancia en el campo educativo como es el currículo.
En el presente trabajo se presenta una definición y generalidades delCurrículo, como también un análisis del desarrollo del currículo, y se mencionan una serie de rasgos que debe cumplir un currículo.
Definición y Generalidades del Currículo.
Constituye una razón innegable el hecho de que la definición y el propio currículo han variado en el tiempo y en el espacio y se tiende a reflejar la realidad y algunas veces a acompañarlos cambios filosóficos, tecnológicos e ideales de la sociedad que mantiene a la escuela viviendo en una sociedad cada vez mas exigente y coloca al individuo en la necesidad de innovar en materia educativa.
Una forma de conceptuar el currículo actualmente, se expresa a continuación:
Es el conjunto de experiencias de aprendizajes planificado en forma sistémica en función del educando y conpropósitos convergentes con aquellos de la sociedad a la cual pertenece para integrarlo a ella como ser social, útil, capaz de actuar y transformarla en función de los valores que le son propios (Ramirez, 1994, p. 23)
Este enfoque esta inminentemente ligado a la modalidad del currículo como proceso social, político y cultural, busca cambios en el individuo e integrarlo a la sociedad a la cualpertenece y desarrolla su personalidad interactuando con su entorno.
El currículo debe estar en constante proceso de renovación ya que parte del sistema social, debe proveer un marco referencial basado en la libertad que operacionalmente debería estar dirigida hacia el desarrollo del potencial individual y social del educando.
Debe ser como un proceso de cambios continuos, dinámicos yplanificados sobre la base racional y científica, que actúe sobre la globalización del mismo. El desarrollo curricular implica mejoramiento fundamental de la totalidad del sistema educativo y no de la particularidad de los elementos.
Toda modificación que se propicie dentro del desarrollo curricular debe ser debidamente estudiada ya que puede beneficiar a ciertos grupos. Para tomar decisión alrespecto es necesario equilibrarla a la luz de los principios y objetivos que orientan el proceso y los beneficios, progresos y desarrollo de la sociedad a la cual sirve el sitema educativo.
El desarrollo del currículo, debe estar orientado a contribuir efectivamente en el proceso evolutivo socio político cultural del medio e que el sistema se desenvuelve, por lo que todos los cambios se venaltamente presionado por los siguientes factores.
Factores políticos: el desarrollo del currículo esta cuestionado por los programas de desarrollo del gobierno como son: igualdad de oportunidades de estudios, gratuidad de la enseñanza, educación profesionalizada, formación de mano de obra especializada, útil para el desarrollo económico y social de la nación.
Factores Económicos: Eldesarrollo científico tecnológico, altera la vida laboral, las profesiones y oficios tradicionales son desplazados violentamente por las maquinas. Las personas cambiaran de ocupaciones varias veces en su vida laboral. El aprendizaje de las técnicas y la formación del hombre intelectual capaz de adquirir conocimiento en forma independiente será la función vial de la escuela.
Factores Sociales:...
Introducción.
El currículo debe estar en constante proceso de renovación ya que parte del sistema social, debe proveer un marco referencial basado en la libertad que operacionalmente debería estar dirigida hacia el desarrollo del potencial individual y social del educando.
Es por ello que la unidad curricular correspondiente al plan de estudio de la carrera deEducación Física Universidad Pedagógica Experimental Libertador Del Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio, del núcleo Tucupita del Edo. Delta Amacuro, indica una seri de herramientas básicas y lineamientos necesarios para analizar un factor de vital importancia en el campo educativo como es el currículo.
En el presente trabajo se presenta una definición y generalidades delCurrículo, como también un análisis del desarrollo del currículo, y se mencionan una serie de rasgos que debe cumplir un currículo.
Definición y Generalidades del Currículo.
Constituye una razón innegable el hecho de que la definición y el propio currículo han variado en el tiempo y en el espacio y se tiende a reflejar la realidad y algunas veces a acompañarlos cambios filosóficos, tecnológicos e ideales de la sociedad que mantiene a la escuela viviendo en una sociedad cada vez mas exigente y coloca al individuo en la necesidad de innovar en materia educativa.
Una forma de conceptuar el currículo actualmente, se expresa a continuación:
Es el conjunto de experiencias de aprendizajes planificado en forma sistémica en función del educando y conpropósitos convergentes con aquellos de la sociedad a la cual pertenece para integrarlo a ella como ser social, útil, capaz de actuar y transformarla en función de los valores que le son propios (Ramirez, 1994, p. 23)
Este enfoque esta inminentemente ligado a la modalidad del currículo como proceso social, político y cultural, busca cambios en el individuo e integrarlo a la sociedad a la cualpertenece y desarrolla su personalidad interactuando con su entorno.
El currículo debe estar en constante proceso de renovación ya que parte del sistema social, debe proveer un marco referencial basado en la libertad que operacionalmente debería estar dirigida hacia el desarrollo del potencial individual y social del educando.
Debe ser como un proceso de cambios continuos, dinámicos yplanificados sobre la base racional y científica, que actúe sobre la globalización del mismo. El desarrollo curricular implica mejoramiento fundamental de la totalidad del sistema educativo y no de la particularidad de los elementos.
Toda modificación que se propicie dentro del desarrollo curricular debe ser debidamente estudiada ya que puede beneficiar a ciertos grupos. Para tomar decisión alrespecto es necesario equilibrarla a la luz de los principios y objetivos que orientan el proceso y los beneficios, progresos y desarrollo de la sociedad a la cual sirve el sitema educativo.
El desarrollo del currículo, debe estar orientado a contribuir efectivamente en el proceso evolutivo socio político cultural del medio e que el sistema se desenvuelve, por lo que todos los cambios se venaltamente presionado por los siguientes factores.
Factores políticos: el desarrollo del currículo esta cuestionado por los programas de desarrollo del gobierno como son: igualdad de oportunidades de estudios, gratuidad de la enseñanza, educación profesionalizada, formación de mano de obra especializada, útil para el desarrollo económico y social de la nación.
Factores Económicos: Eldesarrollo científico tecnológico, altera la vida laboral, las profesiones y oficios tradicionales son desplazados violentamente por las maquinas. Las personas cambiaran de ocupaciones varias veces en su vida laboral. El aprendizaje de las técnicas y la formación del hombre intelectual capaz de adquirir conocimiento en forma independiente será la función vial de la escuela.
Factores Sociales:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.