Análisis del uso del ordenador en la enseñanza de las matemáticas en los alumnos de nuevo ingreso a la universidad

ANÁLISIS ARTÍCULO

Análisis del Uso del Ordenador en la Enseñanza de las Matemáticas en los Alumnos de Nuevo Ingreso a la Universidad

Luis Miguel García Raffi

Sandra Oltra Crespo

Osear Valero Sierra

Universidad Politécnica de Valencia

España

Relevancia Científica, Social o Institucional

En la era de la informática; las computadoras se utilizan en todos los campos de laactividad humana. Es lógico, por lo tanto, que también se usen en la enseñanza, con lo cual, la educación de los jóvenes y adolescentes ha de contemplar la necesidad de incluir entre las materias curriculares el conocimiento de las herramientas básicas que la informática pone a nuestra disposición en una sociedad tecnológicamente avanzada.

Debido a la incorporación de las nuevas tecnologías enel ámbito de la sociedad, la mayor parte de las especialidades profesionales, tanto las que requieren una formación universitaria nueva como las que no, hacen necesarios ciertos conocimientos en informática básica para el desarrollo correcto del trabajo en el puesto asignado, lo cual obliga a los centros educativos a proporcionar a sus estudiantes estos conocimientos. Sin embargo, alto tantoporcentaje de los estudiantes reconocen que su formación informática como usuario es, en general, bastante deficiente. Forma parte del trabajo, como profesores, conocer cuáles son las necesidades relacionadas con la informática de los estudiantes cuando ingresan a una institución educativa.

La Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos recibe tradicionalmente a estudiantes, por encima de lamedia de los estudiantes que deciden estudiar una carrera universitaria. Por ejemplo en el año 2003 la nota de corte para los estudiantes que querían acceder a la escuela era de 7.43 (nota obtenida como media de las notas de los estudios pre-universitarios más la nota del examen de ingreso -Selectividad Española-). Ésta es la nota más alta dentro de la Universidad Politécnica de Valenciay es incluso más alta que la de otras universidades españolas muy importantes, como la Universidad Politécnica de Madrid, donde Caminos tiene una nota de corte de 6.63.

Pertinencia y Descripción Metodológica

Pertinencia

El trabajo presenta algunos datos estadísticos relativos a los conocimientos de informática general de los alumnos de nuevo ingreso a la universidad. Esta situación abreun nuevo frente de debate en la introducción de la computadora en la enseñanza, en particular, en la enseñanza de las matemáticas. Según los autores, el problema que se plantea es doble. De un lado, no está claro a quién corresponde el papel de la formación básica de los estudiantes universitarios en los rudimentos mínimos de informática y computación. De otro, la falta de conocimientos eninformática puede dar al traste con una elección cuidadosa de los contenidos y actividades para la enseñanza de las matemáticas con el la computadora, introduciendo disfunciones en la docencia de las matemáticas de difícil evaluación y solución.

Descripción Metodológica

Se aplica en los últimos años a los estudiantes de nuevo ingreso a la Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, unaencuesta sobre conocimientos específicos de informática, tanto relacionados con temas de matemáticas (conocimiento de Software matemático como Derive, Matemática, MATLAB,...) como de tipo general, a nivel de usuario. Además, en el caso de los contenidos matemáticos, se vienen realizando desde hace dos años otro test, independiente del anterior, sobre los contenidos de matemáticas que deben conocer desu formación previa (trigonometría, manipulación algebraica de ecuaciones, gráficas de funciones, propiedades de logaritmos, de funciones trigonométricas, etc.). Ambos se pasan durante las Jomadas de Acogida que se llevan a cabo en la primera quincena de Septiembre con los alumnos de nuevo ingreso, justo antes de comenzar las clases.

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