Análisis propiedades de "la soledad de América Latina"




Introducción

Desde el primer momento que los estudiantes de la Universidad Nacional entramos en el aula de clase, nos encontramos obligados a interpretar el contexto de lo que se nos va a enseñar, a entender cada uno de los datos que el profesor proporciona, a diferenciar cuando habla en términos meramente educativos de conceptos, procedimientos, ejemplificaciones, etc., y cuando nosofrece un punto de opinión, tratándonos de llevar a la interpretación de todo lo que se ha dicho, y a la propia producción textual.

El problema de que algunos estudiantes no logren realizar todo ese proceso, esta dado en que no tienen conocimiento suficiente de elementos para la comprensión y producción de textos, y no conocen todas las propiedades que hasta los textos más sencillos llegan atener.

El objetivo de este trabajo es aplicar lo que aprendí en los fragmentos “Elementos para la producción y comprensión de textos” de Julia Baquero Velásquez, y “Enseñar lengua” de Daniel Cassany, proporcionados por el profesor, al discurso de aceptación del novel de Gabriel García Márquez “la soledad de América Latina”, con el fin de adquirir habilidades en la escritura y la oralidad que esesencial de ahora en adelante como estudiante y lo que venga después.














1. Coherencia

1.1. ¿Qué dice?

El texto de Gabriel García Márquez intenta hablar acerca de lo que nombra en el título del mismo. La soledad de América Latina es uno de los componentes principales en los tantos datos que usa, pero considero que no es en realidad lo que él quiere decir. Yoidentifico una tesis principal que habla acerca de”Una América Latina con una realidad llena de opresión, saqueo y abandono a la que la respuesta del hombre es la energía secreta de la vida y la única prueba concreta de su existencia: la poesía”.
1.2. Estructura

Se compone de un título, 14 párrafos y un agradecimiento final.
En cada párrafo se identifica ideas de producción propia del autor, yreferencias tanto históricas como de pensamiento y argumentos identificables que sustentan la tesis principal que también se identifica.
Sin embargo la falta de una conclusión fuerte es evidente, formula bastantes hipótesis para el sostenimiento de los argumentos, pero en realidad ninguna de ellas se logra identificar como la conclusión general.
Los hechos que presenta en el tercer párrafo, nopresentan una secuencia lógica evidente. Es demasiado ambiguo determinar esa secuencia, puesto que puede ser por tiempo, por importancia en la historia o simplemente por una noción de orden propio del autor, algo tan ambiguo como esto, es difícil de secuenciar con parámetros específicos.
1.3. Ideas importantes

Como el tipo de texto que yo identifico, es un texto argumentativo, las ideasprincipales son de igual manera los argumentos a la tesis planteada y se disponen de la siguiente manera:
El primer argumento habla de un libro, escrito por Antonio Pigafetta, que parece más que la realidad, una aventura de la imaginación. Y afirma además que las crónicas de Indias nos legaron muchos otros de estos escritos. Y roza el tema de la realidad de aquellos tiempos.
El segundo argumento habla del“delirio áureo de nuestros fundadores”. Los cuales son Europeos. Empieza también en esta instancia a tocar el tema de la influencia de los europeos en nuestro continente y viceversa.
El tercer argumento induce el tema de que “el dominio español no nos puso a salvo de la demencia”. La demencia traída por ellos mismos, el rasgo del abandono, a la que nos acostumbramos a vivir por la opresiónproporcionada.
El cuarto argumento es que dice “hemos tenido que pedirle muy poco a la imaginación, porque el desafío mayor para nosotros ha sido la influencia de los recursos convencionales para hacer creíble nuestra propia vida”. Introduce el tema de la vida no como parte de la realidad, la que no podemos demostrar por los recursos convencionales, ¿cuál será entonces ese recurso para demostrarla?...