“Aplicación de la Lingüística en la enseñanza de las ciencias”

Ensayo: “Aplicación de la Lingüística en la enseñanza de las ciencias”
Tesis: “La lingüística al estudiar el lenguaje como fenómeno, ayuda en la instrucción, comprensión e investigación de las ciencias humanas y exactas; por lo que debe ser estudiada a fondo por quienes pretenden enseñarlas”

Aplicación de la Lingüística en la enseñanza de las ciencias
Como es sabido, cada vez son más losestudiantes que reprueban o tienen problemas en las diferentes asignaturas vistas en clase, en el colegio y en la universidad. Pero ¿a qué se debe esto? Actualmente, los docentes reciben capacitación estrictamente en el área que van a enseñar, pero no les dan herramientas para que esa enseñanza sea exitosa o por el contrario, si estudian materias tales como pedagogía, epistemología, entre otras queson fundamentales en el proceso educativo, no les dan la importancia que merecen, las apartan y se centran en su materia, olvidando lo aprendido en estas. Una posible razón por la que hay muchos estudiantes que presentan dificultades en ciertas asignaturas, en especial las relacionadas con matemáticas y lenguaje, no depende solamente de la falta de interés en el alumno, como muchos afirman, elproblema va más allá. Puede ser debido a la capacidad que tenga el docente para comunicarse con sus estudiantes.
Muchos profesores que enseñan en instituciones y en muchos casos en universidades, estudiaron pedagogía, una materia imprescindible para el trabajo de la enseñanza. Sin embargo, el valor de esta materia es olvidado por los futuros docentes sumando a este problema, que solo se capacitanen unos minúsculos “talleres de lenguaje”; que ven solo en los primeros dos o tres semestres de su carrera para luego olvidarlos, lo que ocasiona que en el futuro, no sepan como establecer una correcta comunicación con sus estudiantes, y por consiguiente causará que ellos no entiendan y por ende reprueben. Como vemos el estudio de la pedagogía no basta. Estas y otras situaciones se presentanporque se sigue creyendo que dominar un tema o una ciencia es suficiente para poder enseñarla a otro si se lo desea; un error que muchas universidades cometen contratando profesionales que en su vida han estudiando pedagogía o que no han sido capacitados para dictar una clase. Lo cierto es que no es tan fácil como se piensa porque establecer una conversación con otra persona no es solo interacción.Saber comunicarse es indispensable. Esa aquí donde entra la famosa Lingüística.
Como sabemos, la lingüística es la ciencia que estudia al lenguaje científicamente y es una ciencia tan importante que de ella dependen muchas otras y sus campos de aplicación no son solo en la enseñanza de lenguas extranjeras como muchos comúnmente la asocian, “los estudios del lenguaje ganan cada vez más importancia yprestigio entre las ciencias humanas, por diversas razones [...] y muchas de sus conclusiones son aplicables a otras ciencias (literatura, antropología, economía, psicología, sociología, filosofía, matemáticas, etc.). (El saber sobre el lenguaje verbal, Víctor Miguel Niño Rojas.) En donde también podríamos incluir la escuela de leyes, la computación ya sea en inteligencia artificial o robótica,también en las telecomunicaciones, ciencias de la audiencia, incluso en la medicina. Muchos autores han mencionado la importancia de esta en el proceso educativo: “La lingüística presta utilidad en la educación, dotando a los sujetos educativos de las herramientas indispensables para el desarrollo exitoso del proceso pedagógico.” (El saber sobre el lenguaje verbal, Víctor Miguel Niño Rojas)
Aúnasí, muchos se han de preguntar ¿por qué la lingüística debería participar en la enseñanza de cualquier ciencia? La lingüística, gracias a los estudios que ha realizado tan rigurosamente, es capaz de decirnos como funciona la comunicación, que sucede en este proceso, que factores existen o determinan para que sea acertada o errónea y es esa comunicación la que hace que el estudiante entienda lo...