Aportaciones Caso 1

[Ruth 1 – (Inicial)] Título: ¿En qué consiste la formación integral del alumno?
1. Buenas tardes maestro Ricardo y compañeros de equipo, espero se encuentren de lo mejor.
2. Como parte de mi aportación, considero que el resultado del desarrollo de los alumnos depende en gran parte del maestro, y más, tratándose de casos especiales y únicos como lo son los niños del Centro Hogar Escolar, elcual, como lo señala el caso, son niños provenientes de familias con problemas.
3.- Ser maestro, es más que la palabra, es ser humanista, consejero, orientador, guía, y en muchas ocasiones suplantamos de pequeña o gran manera el papel de los padres. En una ocasión, quejándome con mi padre sobre la apatía de algunos padres de familia hacia la formación de sus hijos, me dijo que si hubiera padresdedicados y responsables tal vez no existirán los maestros. No con esto, intento justificar la falta de compromiso por parte de los padres con los alumnos, pero tal vez, en este caso si aplique, por las circunstancias en que se desarrollan el alumnado.
4.- Considero que los profesores que laboran ahí deben de concientizarlos de la doble responsabilidad moral que tienen con los alumnos del CentroHogar, lamentablemente vivimos en una época en la que solamente pensamos en nosotros mismos y en nuestra comodidad, no nos hacemos responsables de lo que nos corresponde, y pasamos la bolita a alguien más.
5.- Mano dura, tal vez por parte de las autoridades del Centro Hogar hacia los profesores, la elaboración de un plan de trabajo en conjunto para que todos sepan que es lo que deben hacer y porqué hacerlo. Que exista una sintonía entre los docentes y directivos para que no lo interpreten a su antojo y beneficio propio, sino de los alumnos. Deben de desarrollar una visión y misión que los apoye en el desarrollo integral del alumnado. Además de, actualizar a los docentes en el quehacer educativo, y ofrecer alguna motivación que despierte el interés y empeño por parte del docente.
6.- Porúltimo, dejo estas cuestiones esperando respuesta, ¿consideran que los alumnos que pertenecen a ese centro hogar escolar realmente quieran aprender? ¿Por qué? ¿A qué se deberá que los maestros que laboran en esa institución no están realizando su labor educativa como debe de ser?
 

1.- [Ruth-2 Responde a Víctor (Aportación inicial)] Respuesta a interrogante.
2.- ¡Buenas tardes compañeroVíctor!
3.- Respondiendo a tu cuestión "¿Es posible que exista un modelo educativo adecuado para estos alumnos? Considero que más que establecer un modelo educativo específico, debemos reconocer el carácter social del Centro, teniendo en cuenta el papel de los factores sociales que influyen directa e indirectamente con los alumnos, reconocer como producto al trabajo colectivo como transformador de símismo.
4.- La transmisión de valores culturales, éticos y estéticos entendidos como educación requiere también como actividad humana que es la búsqueda de métodos, vías y procedimientos que le hagan más eficaz y efectiva.
5.- Un modelo humanista, tal vez sería la respuesta para este tipo de alumnado, convertirse en una escuela activa o desarrolladora, en la que el sujeto ocupa el primer planodentro de todo el fenómeno educativo y del proceso pedagógico. Hay que tomar en cuenta los factores internos del educando, en particular sus motivaciones. Desde esta concepción, el sujeto se autoeduca mediante la recreación de la realidad, participa en ella y la transforma. La enseñanza-aprendizaje debe ponerse en función de las necesidades individuales y no puede aspirar a la reproducción de unmodelo único de individuo, sino a la combinación de la socialización y la individualización del sujeto de la manera más plena posible.

1.- [Ruth-3 Responde a Miguel (Aportación inicial)] Respuesta a interrogante.
2.- ¡Buenas tardes Miguel! Espero te encuentres de lo mejor.
3.- Respondiendo a tu cuestión de tu aportación inicial en la que señalas si los maestros estarán suficientemente...