Aportaciones educativas presidentes de mexico

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h4By serrot31 Studymode.com/h4
1934-1940 ------------------ Laacutezaro Caacuterdenas del Riacuteo.br /
1940-1946 ------------------ Manuel Aacutevila Camacho.br /
1946-1952 ------------------Miguel Alemaacuten Valdez.br /
1952-1958 ------------------ Adolfo Ruiz Cortiacutenez.br /
1958-1964 ------------------ Adolfo Loacutepez Mateos.br /
1964-1970 ------------------ Gustavo Diacuteaz Ordaz.br /
1970-1976 ------------------ Luis Echeverria Aacutelvarez.br /
1976-1982 ------------------ Joseacute Loacutepez Portillo y Pacheco.br /
1982-1988 ------------------ Miguel de la MadridHurtado.br /
1988-1994 ------------------ Carlos Salinas de Gortari.br /
1994-2000 ------------------ Ernesto Zedillo Ponce de Leoacuten.br /
2000-2006 ------------------ Vicente Fox Quezada.br /
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1940. Laacutezaro Caacuterdenas del Riacuteo.br /
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La educacioacuten fue una de sus grandes preocupaciones, tratando de que la escuela fuera un medio real de preparacioacuten para lavida. Intentoacute que la ensentildeanza fuera cualitativamente mejor y, en su aspecto cuantitativo establecioacute la ensentildeanza gratuita, laica, libre y obligatoria hasta los 15 antildeos.br /
La reforma agraria del Cardenismo incluiacutea el establecimiento de un sistema educativo que permitiera la formacioacuten de profesionistas teacutecnicos que ayudaran al desarrollo de los ejidos. Porello, asociados a los nuacutecleos ejidales, se crearon escuelas donde los nintildeos y joacutevenes debiacutean adquirir conocimientos sobre agricultura, ganaderiacutea y aquellas otras actividades especiacuteficas que permitiera el medio ecoloacutegico.br /
1940-1946 Manuel Aacutevila Camacho.br /
En la gestioacuten de AacutevilaCamacho se canceloacute la educacioacuten socialista, la CNCagrupoacute al magisterio rural se creoacute el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacioacuten (SNTE), que agrupoacute a la totalidad del personal que laboraba dentro del sistema educativo nacional. Asiacute, la educacioacuten y la instruccioacuten fortalecieron la economiacutea, al preparar a individuos para el trabajo eficiente y productivo. El gobierno permitioacute institucioneseducativas privadas y con tendencias religiosas, que proliferaban se incrementoacute la matriacutecula asiacute como las instalaciones en todos los niveles educativos.br /
1946-1952 Miguel Alemaacuten Valdez.br /
Creoacute, en 1947, la Direccioacuten General de Ensentildeanza Normal, se reorganizoacute el Instituto Nacional de Pedagogiacutea, y la Escuela Normal Superior quedoacute instaladadefinitivamente en su nuevo edificio. Fueron establecidas las Misiones Culturales, de las cuales se hallan en servicio 67, operando maacutes del 50 de ellas en centros rurales y se establecioacute el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.br /
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En 1948, fue creada la Direccioacuten General de Alfabetizacioacuten, asiacute como el Consejo Teacutecnico y el Instituto Federal deCapacitacioacuten de Magisterio de Educacioacuten Fiacutesica. Tambieacuten fue creado el Consejo Teacutecnico de Ensentildeanza Superior e Investigacioacuten Cientiacutefica. Se instaloacute el Museo Nacional de Artes Plaacutesticas y se logro la terminacioacuten de la Escuela Nacional de Maestros.br /
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Su poliacutetica, pues, tratoacute de apoyarse en la industrializacioacuten y recuperacioacuten...