aportes de la teoria critica analisis del video
Páginas: 5 (1045 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2017
Universidad Nacional Abierta
Núcleo Nueva Esparta
Departamento de Postgrado
ANÁLISIS DEL VIDEO SOBRE LOS APORTES DE LA TEORÍA CRITICA DESARROLLADA POR LA ESCUELA DE FRANKFURT Y SUS EXPONENTES PARA LA EDUCACIÓN
Integrante:
Ronald Gómez León
Porlamar, 05 de Marzo de 2017
Esta teoría ha sido de suma importancia como aporte para la sociedad y la educación. En este sentido, podemosdecir que el hombre común vincula sus funciones de placer a la cultura existente. (Capitalismo Salvaje). Cae preso de sus instintos humanos por medio de la dominación de la razón instrumental burguesa. Dicha razón domina a los hombres y a su entorno o naturaleza.
Esta teoría crítico dialéctica se basa en un modelo que se opone a una racionalidad meramente lógica que confía a la razón laprincipal tarea de concordar fines y medios. Esta racionalidad se ha mostrado destructora a sí misma y a la que se llama razón instrumental. Esta razón instrumental convierte en un comercio a la naturaleza para usarla como un arma de guerra de consumo, constituyendo un imperio bélico comunicacional general comandado por los Estados Unidos.
A través de los tiempos se han suscitados tresacontecimientos históricos que generaron la teoría crítica: El Periodo de la Ilustración, las dos Guerras Mundiales y la emergencia de los movimientos estudiantiles de los 60´.
La Ilustración: Este movimiento histórico causa que la humanidad se hundiera en un género de barbarie, marcada por la explotación del hombre, hace que la evolución de la historia vaya por un sendero opuesto al ideal, además hacedominio de la razón y su uso para someter a la naturaleza o entorno y al hombre.
Las dos Guerras Mundiales y los Campos de Exterminio: Fue un holocausto desastroso que generó miseria y depresión e hizo considerables cambios en la sociedad, en el cual emerge el tema de Dios y de la religión. La guerra hizo que muchos filósofos se cuestionaran la existencia de dios para salvar a tantas personas,víctimas de la misma. Heimer planteó develar las perversiones de la religión como tal y sus administradores. La religión ha perdido su momento de verdad y ha estado ausente con la razón instrumental.
Grupos de estudiantes de los años 60´: Fue una época en que hubo protesta en contra de la guerra de Vietnam, siendo pioneros de la revolución de la escuela de Frankfurt, bajo la premisa de la no violencia.En otro orden de ideas, la teoría crítica o neomarxista alemán se origina en la escuela de Frankfurt de Alemania el 23 de Febrero de 1923. En esta teoría hubo profundas influencias de la teoría clásica alemana de Kant, entre otros. Sus principales exponentes de la primera generación de esta teoría fueron Max Horkheimer, Teodore Adorno (Filósofo y sociólogo), Herbert Marcus (Judío y Burgués). Encuanto a su segunda generación, sus mayores exponentes fueron: Haberman (Filósofo y Sociólogo alemán), E. Fromm, Claus O, Oscar N, Alfreds, Albrecht W y Susan B.
El objetivo principal de la escuela de Frankfurt fue introducir reflexiones sobre esta realidad, en el cual se proponen las ideas filosóficas de Max. Dicha teoría hace críticas fuertes sobre el dominio del hombre y de la irracionalidadpropia de la sociedad burguesa. Esta pretende develar las auténticas necesidades del hombre para formar conciencia de las estructuras sociales que las reprimen.
Asimismo, la teoría crítica son ensayos escritos por Max Horkheimer, Marcus y Adorno, el cual emigraron a los Estados Unidos en 1930, donde fundan el Instituto de Investigación Social. Esta se dirige en contra de la abstracción y elidealismo de la teoría tradicional. Esta teoría entiende por marxismo el ideal de una vida justa y buena como el deseo de alcanzar la felicidad y además intenta desenmascarar todas las opresiones. Sin embargo, la sociedad tecnológica ha influenciado al mundo; las personas son vulnerables a esta lluvia de información.
Los teóricos de la escuela de Frankfurt fueron pioneros en la comprensión...
Universidad Nacional Abierta
Núcleo Nueva Esparta
Departamento de Postgrado
ANÁLISIS DEL VIDEO SOBRE LOS APORTES DE LA TEORÍA CRITICA DESARROLLADA POR LA ESCUELA DE FRANKFURT Y SUS EXPONENTES PARA LA EDUCACIÓN
Integrante:
Ronald Gómez León
Porlamar, 05 de Marzo de 2017
Esta teoría ha sido de suma importancia como aporte para la sociedad y la educación. En este sentido, podemosdecir que el hombre común vincula sus funciones de placer a la cultura existente. (Capitalismo Salvaje). Cae preso de sus instintos humanos por medio de la dominación de la razón instrumental burguesa. Dicha razón domina a los hombres y a su entorno o naturaleza.
Esta teoría crítico dialéctica se basa en un modelo que se opone a una racionalidad meramente lógica que confía a la razón laprincipal tarea de concordar fines y medios. Esta racionalidad se ha mostrado destructora a sí misma y a la que se llama razón instrumental. Esta razón instrumental convierte en un comercio a la naturaleza para usarla como un arma de guerra de consumo, constituyendo un imperio bélico comunicacional general comandado por los Estados Unidos.
A través de los tiempos se han suscitados tresacontecimientos históricos que generaron la teoría crítica: El Periodo de la Ilustración, las dos Guerras Mundiales y la emergencia de los movimientos estudiantiles de los 60´.
La Ilustración: Este movimiento histórico causa que la humanidad se hundiera en un género de barbarie, marcada por la explotación del hombre, hace que la evolución de la historia vaya por un sendero opuesto al ideal, además hacedominio de la razón y su uso para someter a la naturaleza o entorno y al hombre.
Las dos Guerras Mundiales y los Campos de Exterminio: Fue un holocausto desastroso que generó miseria y depresión e hizo considerables cambios en la sociedad, en el cual emerge el tema de Dios y de la religión. La guerra hizo que muchos filósofos se cuestionaran la existencia de dios para salvar a tantas personas,víctimas de la misma. Heimer planteó develar las perversiones de la religión como tal y sus administradores. La religión ha perdido su momento de verdad y ha estado ausente con la razón instrumental.
Grupos de estudiantes de los años 60´: Fue una época en que hubo protesta en contra de la guerra de Vietnam, siendo pioneros de la revolución de la escuela de Frankfurt, bajo la premisa de la no violencia.En otro orden de ideas, la teoría crítica o neomarxista alemán se origina en la escuela de Frankfurt de Alemania el 23 de Febrero de 1923. En esta teoría hubo profundas influencias de la teoría clásica alemana de Kant, entre otros. Sus principales exponentes de la primera generación de esta teoría fueron Max Horkheimer, Teodore Adorno (Filósofo y sociólogo), Herbert Marcus (Judío y Burgués). Encuanto a su segunda generación, sus mayores exponentes fueron: Haberman (Filósofo y Sociólogo alemán), E. Fromm, Claus O, Oscar N, Alfreds, Albrecht W y Susan B.
El objetivo principal de la escuela de Frankfurt fue introducir reflexiones sobre esta realidad, en el cual se proponen las ideas filosóficas de Max. Dicha teoría hace críticas fuertes sobre el dominio del hombre y de la irracionalidadpropia de la sociedad burguesa. Esta pretende develar las auténticas necesidades del hombre para formar conciencia de las estructuras sociales que las reprimen.
Asimismo, la teoría crítica son ensayos escritos por Max Horkheimer, Marcus y Adorno, el cual emigraron a los Estados Unidos en 1930, donde fundan el Instituto de Investigación Social. Esta se dirige en contra de la abstracción y elidealismo de la teoría tradicional. Esta teoría entiende por marxismo el ideal de una vida justa y buena como el deseo de alcanzar la felicidad y además intenta desenmascarar todas las opresiones. Sin embargo, la sociedad tecnológica ha influenciado al mundo; las personas son vulnerables a esta lluvia de información.
Los teóricos de la escuela de Frankfurt fueron pioneros en la comprensión...
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