Aportes en literatura

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

1) Tres dificultades para elaborar una definición de Literatura Infantil:
a) Dificultad para establecer "¿de qué trata la literatura parachicos?''(María Adelia Díaz Rónner; pág.12)
La autora explicita al respecto que el lenguaje es el protagonista de una obra literaria infantil, cada palabra que la conforma con sus múltiples formas yconnotaciones.
Este es el punto de partida para su definición de literatura infantil.

b)"Confusión entre texto pedagógico y literatura"(Laura Devetach ; pág. 50)
Esta confusión surge al utilizar laliteratura como herramienta para enseñar, de manera que cualquier texto que contenga un “mensaje” acerca de lo bueno y lo malo, lo que se debe hacer y lo que no, valorar actitudes, etc., será unaobra de literatura infantil.

c) Ambigüedad en la" fusión de los términos": literatura e infantil. (Juan Cervera págs. 2 y 3)
La ambigüedad reside en el amplio concepto de literatura y en laespecificación del destinatario, en el caso de la literatura infantil, el niño, de manera que al intentar definir y caracterizar la literatura infantil como la fusión de ambos términos; se deberánrealizar precisiones concretas.

2)Defino a la literatura infantil y juvenil como una forma de arte, que utilizando la palabra como instrumento de expresión y comunicación , responda a los intereses deniños y jóvenes, constituyéndose en un puente entre ellos y su mundo interior potencializando sus saberes y capacidades creadoras.

3) Las “intrusiones” que señala la autora se originan en labúsqueda de una funcionalidad en los textos que se les ofrecen a los niños, sin ponderar otras finalidades (placer por la lectura, posibilidad de “volar” con la imaginación, jugar con las palabras, etc.).Por lo tanto si presentáramos este cuento con la única finalidad de “rescatar” su moraleja, éste sufriría la intrusión de “lo moralizante” en la cual el niño recibe pasivamente el mensaje y se lo...