Apoya o no discapacidad
Páginas: 4 (989 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
Aceptar o no a un alumno con Discapacidad intelectual
Trabajo Final
Universidad Pedagógica de Durango
Lic. en Educación Plan 1994
El proceso de integración educativa fundamento deldesarrollo
Profesor: Jorge Manuel López Alvarado
Dgo. 24 de mayo de 2014
Introducción
La discapacidadintelectual es también conocida como retraso mental, por algunas personas. Es un término empleado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en lavida cotidiana. En los niños los niveles varían ampliamente. Al presentar discapacidad intelectual se necesita más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse, comer (y otras actividadescotidianas), sin ayuda y algunas veces, también presentan problemas de aprendizaje en la escuela. La causa puede ser alguna lesión, enfermedad o un problema en el cerebro, otras causas ocurren mediante elparto o poco después del nacimiento; aunque en muchos niños se desconoce la causa.
La discapacidad intelectual no es una enfermedad. Es una condición de vida que se manifiesta con limitacionessignificativas en el funcionamiento intelectual, como el razonamiento, lenguaje, la comprensión y resolución de problemas.
Cuestionamiento:
¿ATENDERÍA E INTEGRARÍA A UNALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? ¿POR QUÉ?
En primera instancia consideré que no debería aceptar esa responsabilidad debido a que no tengo los conocimientos apropiados para ello. Tomando en cuentaque sería un hecho que afectaría no sólo mi vida personal, sino la del niño y su familia. Quizá me sería más fácil tomar una decisión si es que me especializara en ello, pero no creo inclinarme haciaesa rama de la carrera.
En segundo término, comencé a reflexionar sobre la labor del docente. Me comprometo y así lo seguiré haciendo, a realizar una labor docente que sirva para que el alumnado...
Aceptar o no a un alumno con Discapacidad intelectual
Trabajo Final
Universidad Pedagógica de Durango
Lic. en Educación Plan 1994
El proceso de integración educativa fundamento deldesarrollo
Profesor: Jorge Manuel López Alvarado
Dgo. 24 de mayo de 2014
Introducción
La discapacidadintelectual es también conocida como retraso mental, por algunas personas. Es un término empleado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en lavida cotidiana. En los niños los niveles varían ampliamente. Al presentar discapacidad intelectual se necesita más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse, comer (y otras actividadescotidianas), sin ayuda y algunas veces, también presentan problemas de aprendizaje en la escuela. La causa puede ser alguna lesión, enfermedad o un problema en el cerebro, otras causas ocurren mediante elparto o poco después del nacimiento; aunque en muchos niños se desconoce la causa.
La discapacidad intelectual no es una enfermedad. Es una condición de vida que se manifiesta con limitacionessignificativas en el funcionamiento intelectual, como el razonamiento, lenguaje, la comprensión y resolución de problemas.
Cuestionamiento:
¿ATENDERÍA E INTEGRARÍA A UNALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? ¿POR QUÉ?
En primera instancia consideré que no debería aceptar esa responsabilidad debido a que no tengo los conocimientos apropiados para ello. Tomando en cuentaque sería un hecho que afectaría no sólo mi vida personal, sino la del niño y su familia. Quizá me sería más fácil tomar una decisión si es que me especializara en ello, pero no creo inclinarme haciaesa rama de la carrera.
En segundo término, comencé a reflexionar sobre la labor del docente. Me comprometo y así lo seguiré haciendo, a realizar una labor docente que sirva para que el alumnado...
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