Aprendamos En La Cancha El Voleibol Como Formación De Valores

TABLA DE CONTENIDO
Tabla de contenidos 3 Resumen 4 introducción 5
problemática 6 diagnostico 7 justificación 8 objetivos 9 marco referencial 10 actividades 12 recursos disponibles 15 conclusiones 16
Valores desarrollados a partir del voleibol 18
Bibliografía 21
4
RESUMEN
Este proyecto trata de orientar a los niños del colegio el porvenir en un proceso formativo y educativo no tantodeportivo sino enfocando a la formación y hacia la fomentación de los valores. Esto lo vamos a lograr gracias a las reglas y estructuras del voleibol como medio de formación, ya que este es un deporte constituido por normas, reglas y deberes. No hay contacto físico entre los jugadores lo cual va a contribuir de manera directa en los niños en la formación de los diferentes valores que buscan las otrasramas de la educación. Para llegar a completar este proceso nos hemos basado en actividades tanto deportivas como pre deportivas y así hacer que los integrantes de esta actividad se integren unos con otros. Formando no solo un grupo de trabajo, sino un equipo. Esto brinda a los estudiantes valores íntegros de formación los cuales incorporan a su vida cotidiana.
Palabras claves
*Psicomotriz*Voleibol
*Trabajo en equipo
* Valores
*desarrollo
5
INTRODUCCION
La educación en valores es una de las preocupaciones de los estamentos educativos de nuestra sociedad, en general y de cualquier educador. A partir de este proyecto buscamos orientar a niños y niñas de 10 a 12 años no solo en aspectos técnicos y tácticos sino en procesos educativos y formativos.
En las diferentes ramas de laeducación la Psicología, la Pedagogía, la Filosofía, la Sociología y la Historia, entre otras.se ha abordado el tema de formación de valores, las aplicaciones prácticas de estas formaciones se dirigen principalmente a niveles educativos iniciales, ya que se ha demostrado que son los periodos más sensibles de adquisición de aprendizajes y actitudes.
No olvidemos que “cuando el alumno llega a nuestrasclases, no sólo viene acompañado de su cuerpo, también lleva consigo sus sentimientos, problemas personales, actitudes y valores” (Jiménez, 2000: 28). Si dichos referentes coinciden con las propuestas educativas institucionales y sociales, todo funciona bien. El problema viene cuando son distintos o drásticamente opuestos. He aquí uno de los intereses y empeño de este proyecto, el voleibol comodeporte que interviene en los procesos de formación en valores de sus participantes.
6
PROBLEMÁTICA
Para llegar a una buena formación es necesario tener en cuenta tanto el estado físico como el estado mental de los integrantes ya que cuando ellos asisten a las prácticas no vienen solo como parte física, ellos vienen acompañados de sentimientos y muy probablemente problemas. Es allí donde vamos aencontrar dificultades ya que dependemos de ellos y de la forma de dirigirnos hacia ellos para lograr comprender el mensaje que queremos trasmitir, ya que están en una etapa de inseguridad y esto va a ocasionar inconformidad de distintas formas del educando hacia el educador.
Pregunta polémica
¿Cómo fortalecer las dificultades que podrían presentarse en los niños, en el proceso de formación tantofísica como mentalmente en el voleibol?
7
DIAGNOSTICO
Durante el proceso en el que se desarrolló el proyecto se encontró una gran diferencia en los procesos de aprendizaje de los educandos, se presentaron casos en los que los integrantes ejecutaban rápidamente los ejercicios planteados y en su defecto donde presentaban falencias que no le permitían ejecutar los ejercicios explicados.
Por otraparte el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas presenta gran variación en sus capacidades físicas, así como unos son muy hábiles otros tienes su habilidad muy mal condicionada.
Se presentó un caso en el cual una de las niñas que se quería hacer partícipe de la actividad tenía prohibido practicar deportes de esfuerzo físico ya que fue operada recientemente de la apéndice por lo cual no pudo...