Aprender a aprender en la sociedad del conocimiento

17 / 05 / 2014

EDICIÓN

N° 1

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A. Influencia en la
Globalización en la Educación
y la Sociedad

B. Procesos de desarrollo
Cognitivos y Afectivos:
Capacidades y Valores

C. La Sociedad del
Conocimiento demanda un
nuevo Paradigma en
Educación

Se pensó en esta creación digital para todos aquellos que sientan la
curiosidad de investigar acerca de estemaravilloso proceso como lo es el
de enseñanza- aprendizaje. El grupo creador de este formato digital está
compuesto por: María José Aleuanlli, Rodrigo Camaño, Constanza
Orellana, Paola Palavecino.
Autor: Martiniano Román. Catedrático de E.U. de Didáctica y Organización.Facultad de Educación.
Universidad Complutense. Madrid.

A

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INFLUENCIA EN LA
GLOBALIZACIÓN EN LA
EDUCACIÓN Y LASOCIEDAD

 Materia Prima  Conocimiento  Genera la Sociedad del
conocimiento.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
* Herramientas mentales (capacidades, destrezas y habilidades).
* Contenidos (Formas de saber)  Sintéticos y Sistémicos.
* Métodos o Contenidos (formas de hacer).
CONCEPTO:
*Internacionalización o mundialización de las empresas, donde
aumenta el capital financiero – industrial –comercial.
 Surge como nueva ideología;
poderoso agente de socialización
y enculturación; abre nuevas
dimensiones (global, local,
institucional)
 Se genera la Escuela como un
espacio Intercultural.
 Es un proyecto liderado por las
empresas transnacionales;
pretende ser una ideología.

 Produce riesgo en la
diversidad cultural.
 Se genera un nuevo orden
mundial: occidentalización.
Es un capital constante –
tecnología, base
científica/técnica (conocimiento).

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Globalización: como parte de la
Revolución del Conocimiento
 La Educación es la CLAVE del
progreso, tanto económico como
cultural
 Genera Multiculturalidad  son
las Culturas mayoritarias  anulan a
las culturas minoritarias.
 Homogeneidad cultural  acceso
a otras culturas  disolución de lacultura nacional  enriquecimiento
de la propia cultura o cultura
nacional.

Surge lo GLOCAL  derivado de
los conceptos Global y Local
 Se vuelve parte del Proyecto
Educativo  genera identidad
propia según la aldea Global.
 Hibridación cultural  diversidad,
entrecruzamiento de elementos
culturales sociales y políticos 
dentro de esta cultura considera lo
propio de lo ajeno.PARADIGMA SOCIOCOGNITIVO
 Contenidos  sintéticos y
sistémicos
 Métodos  contenidos
aplicados como formas de hacer
 Desarrollar capacidades:
herramientas mentales.
 Valores: tonalidades afectivas
de la cultura.

Cultura Globalizada – Cultura
Oficial – Cultura Institucional
 Elementos fundamentales:
capacidades, valores, contenidos
y métodos.

Globalización  en la EducaciónBásica
 Paradigma neoliberal
 Producción tecnológica y electrónica:
nuevas capacidades, destrezas y
habilidades.
 Capacidades: herramientas básicas
para aprender y seguir aprendiendo.
 Modelos basados en el aprendizaje
más que la enseñanza
 Centrado en el SABER HACER.

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 Escuela  Humanista  Deductiva
 Vida  Positivista  Inductiva

MATERIAS PRIMAS
Rev. Industrial 18002da Rev. Industrial 1900

Actualidad 2000

Carbón

Acero

Neuronas

Conocimiento y
su sentido en la
sociedad del
conocimiento.

 Aprendizaje Permanente  Desde la práctica
 Aprendizaje rápido
 Inteligencia  en organizaciones y personas: surgen producto
del aprendizaje.
 Pensamiento Sistemático  Sociedad compleja, síntesis al
análisis, global a los detalles, nueva lectura dela visión misión
institucional.
 Nueva Comprensión del Conocimiento  Desarrollo de
herramientas para aprender y seguir aprendiendo: Mente ordenada
y sistemática.
 Sociedad Humanista:
 Desarrollo de Valores en: Empresas, instituciones,
organizaciones.

Objetivos cognitivos.
Valores – Tonalidades afectivas.
Herramientas para aprender:
razonamiento lógico, orientación...