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APRENDER HACIENDO UN FORMA DIFERENTE DE HACER LA INVESTIGACIÓN
DIALÉCTICA CRÍTICA

La dialéctica, implica una concepción de la realidad en proceso circular de tres momentos cuyo motor es la contradicción. El ser infinito es pues, una totalidad ya que nada está aislado y todo está en relación. Pero se trata de una relación de oposición y no de identidad. Es la técnica de dialogar y discutirmediante el intercambio de razonamientos y argumentaciones.
Parte de la filosofía que trata de las reglas y formas de los razonamientos
Los tres momentos de proceso dialéctico son:
Primero: Tesis. Posición. Estar en sí. Inmediatez. (acción).
Segundo: Antítesis. Negación o contradicción. Lo que está en sí sale de sí y se niega a sí mismo. (Reacción).
Tercero: Síntesis. Negación de la negación ysuperación. La totalidad que ha sido alcanzada por la razón. (Consenso).
La dialéctica, consiste en descubrir y seguir racionalmente en movimiento de la Idea, de modo que la razón y la realidad expresen su verdadera coincidencia. Hegel, propone una nueva lógica diferente a la forma aristotélica que está basada en el principio de identidad.
La palabra dialéctica procede del griego dialegomai,que significa diálogo, conversación, polémica. Era la manera de llegar a la verdad mediante la discusión y la lucha de opiniones, tratando de descubrir contradicciones en las argumentaciones del interlocutor. En la antigüedad se entendía en este sentido. Moderadamente, Hegel lo define manifestando que el método dialéctico considera las cosas y las ideas en su encadenamiento, en sus relacionesmutuas, en su acción recíproca y la modificación de que ello resulta, su nacimiento, su desarrollo y su decadencia. El método dialéctico constituye el método científico de conocimiento del mundo. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los diversos fenómenos de la realidad. El método dialéctico al analizar los fenómenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento permite descubrir elproceder de la realidad. La concepción fundamental de la Dialéctica, de que todo en la naturaleza está en un constante estado de cambio y que este cambio se produce a través de una serie de contradicciones.
El enfoque dialéctico de marx es racional, descubrir la lógica de las cosas en la realidad. Para él Los hombres son los que hacen la historia en condiciones que no son determinados por ellos.EL CONCEPTO DE COMPETENCIAS DESDE LA COMPLEJIDAD

El concepto de competencia entre la mayoría de los docentes aún no existe, es necesario  que estudiemos y logremos entender que las competencias tienen que ver con el desarrollo de las habilidades, destrezas cognitivas y físicas de los individuos, así como el de las diversas inteligencias; utilizando cada una de  estas en la vida cotidianay basándonos en lo que ya se había comenzado a trabajar dentro de las escuelas de Educación Básica: los conocimientos previos del educando.
El origen de donde vienen las competencias, para llevar a cabo un proceso de comprensión, explicar que son y su función, como se identifican, como se conciben en el proceso de enseñanza- aprendizaje y como se evalúan. Complejo tiene que ver con la diversidadde elementos que componen una situación. 
Magalys separa lo analítico de lo social es decir lo educativo de lo laboral, ya que de principio la confusión se da con estos dos términos en los que se utilizan las competencias, así deja en claro que todo depende la base que sustente el término.
El enfoque que tiene una competencia educativa es integral, explica como el individuo se forma, como seactivan sus capacidades cognitiva, afectiva y procedimental. Expone que aunque las competencias educativas y laborales partan de desarrollar capacidades, la base que la sustenta son diferentes.
Se nos indica en los manuales que proporciona la SEP, la manera de como redactar una competencia a partir de un verbo, pero no se hace énfasis en que el verbo dentro de las competencias es la acción que va...