aprender a haprender


Universidad
Valle del Grijalva

Contaduría publica


Asignatura: aprender a aprender

Docente: Lic. Roger Sánchez Herrera

Alumno: Jairo t. flores de dios

Proyecto: ensayo generar de la materia

“aprender a prender”


3. ¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valorescomo resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal, debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.
También se puede definirel aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.
Aprendizaje supone un cambio en la capacidad conductual es decir que asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes; dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. Otrocriterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia.
El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento, aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos.
3.1 supuestos metodológicos
“conocimiento acerca de la cognición” y “regulación de la cognición”.

El conocimiento ycomprensión acerca de la cognición.

Según Brown, es de tipo “estable, constatable y falible”, además se supone que es de aparición relativamente tardía en el curso del desarrollo cognitivo, debido a que se implica una actividad reflexiva consciente sobre lo que se sabe.
De acuerdo con esto, el conocimiento que tiene una persona sobre su propio conocimiento es relativamente estable, por loque se sabe sobre algún área de la cognición no suele variar de una situación a otra; se puede constatar o verbalizar porque cualquiera “puede reflexionar sobre sus procesos cognitivos… y discutirlos con otros.
(Flavell, J. 1987), analiza también el concepto de meta cognición y señala que puede a su vez dividirse básicamente en dos ámbitos de conocimiento:
.- El conocimiento meta cognitivo
.-Las experiencias meta cognitivas
El conocimiento meta cognitivo se refiere a “aquella parte del conocimiento del mundo que se posee y tiene relación con asuntos cognitivos (o quizá mejor psicológicos)” está estructurado a partir de variables que se relacionan entre sí:

1.- Variable de persona: Se refiere a los conocimientos o creencias que una persona tiene sobre sus propios conocimientos,sobre sus capacidades y limitaciones.

2.- Variable tarea: se posee conocimientos sobre las características intrínsecas de las tareas y de éstas en relación con él mismo.

3.- Variable de estrategia. Son los conocimientos, sobre las distintas estrategias y técnicas para diferentes empresas cognitivas, así como de su forma de aplicación y eficacia.

Parafraseando a Mc Combs (1996) podemos decirque los aprendizajes más valiosos en torno a los asuntos meta cognitivos, auto reguladores, estratégicos y reflexivos tienen que ver con el hecho de tener una representación más profunda de nosotros mismos como operadores o agentes activos capaces de construir conocimientos y como agentes capaces de reflexionar sobre lo que somos y lo que somos capaces de hacer en el complejo campo delaprendizaje.
3.2 ¿existe el autoaprendizaje?
El Autoaprendizaje es la habilidad que cada persona posee para auto dirigir y autorregular su proceso de adquisición del conocimiento a través del estudio de diversos contenidos o de la experiencia en actividades de aprendizaje. Es la forma de aprender a aprender por uno mismo.
Para que un estudiante logre el desarrollo de habilidades de auto aprendizaje de...