Aprender a mirar
Páginas: 132 (32776 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
aprender a mirar
imágenes para la escuela primaria
La guía Aprender a mirar. Imágenes para la escuela primaria fue elaborado por la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos, de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
Supervisión general Rebeca Reynoso Angulo Coordinación del proyecto Carlos Villanueva Avilez Nora Aguilar MendozaAutores Imelda González Pliego Jesús Paredes Nuria Sadurni Rodríguez Olga Salazar Camacho Carlos Villanueva Avilez Colaboración Rubén Fischer Martínez Revisión pedagógica Patricia Reyes González Alberto Sánchez Cervantes Coordinación editorial Elena Ortiz Hernán Pupareli Cuidado de la edición José Manuel Mateo Calderón Coordinación de arte Alejandro Portilla de Buen Diseño José Luis Acuña
DR ©Secretaría de Educación Pública, 1998 Argentina 28, colonia Centro, 06020, México, D.F. ISBN 968-18-2182-3 (Obra general) 970-18-2040-1 Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
Presentación
A
primaria.
Alentar la creatividad, la sensibilidad, la percepción y la expresión de los alumnos, así como promover el desarrollo de sus capacidades para apreciar el arte en susdiversas manifestaciones son algunos de los propósitos de la Educación Artística en la escuela
Las actividades vinculadas a la música, el teatro, la danza y la plástica que plantea la
asignatura ofrecen estímulos esenciales para el desarrollo intelectual y emotivo de los niños. Acercarlos al arte —y acompañarlos en este camino— significa brindarles un medio más para que expresen susconocimientos, ideas y sentimientos.
Aprender a mirar. Imágenes para la escuela primaria reúne 40 obras plásticas para
poner en juego la capacidad de apreciación artística de los alumnos mediante la observación y el intercambio de ideas. La imagen causa una fuerte impresión en los niños: suscita comentarios, aclara conceptos, sitúa en un contexto y produce diversas sensaciones. Dialogar colectivamentesobre lo que cada uno observa es una manera de sensibilizar y enriquecer la mirada. Con las imágenes de este material, maestros y alumnos experimentarán de cerca la riqueza plástica de nuestro país y podrán valorarla mejor. Reconocer su existencia, la variedad de sus manifestaciones, así como las costumbres y las tradiciones presentes, permite conocer y apreciar una parte importante de nuestropatrimonio cultural y proporciona un recurso didáctico para aprender a mirar. Llevar el arte al salón de clases no sustituye la experiencia de visitar museos; es otra manera de lograr un encuentro entre el niño y las obras artísticas, expresión de un tiempo y una cultura, fuente de conocimiento de otras experiencias y épocas, y producto de diferentes formas de pensar y sentir. La Secretaría de EducaciónPública confía en que este material será de gran utilidad para los maestros en la tarea de fortalecer la apreciación y la expresión artística en la escuela primaria.
Índice
El arte y la apreciación artística Aprender a mirar en la escuela Propósitos generales de este material Sugerencias para trabajar en el aula El trabajo con las imágenes Observación Descripción Interpretación Intercambiode ideas Conclusiones Sugerencias complementarias Actividades adicionales Expresión escrita Expresión corporal y teatral Expresión plástica Aprender a mirar y los libros de texto Ejemplos de clase Lámina 1. Anarquía arquitectónica de la Ciudad de México Lámina 3. La nube Lámina 6. Todos se mueven, todos trabajan Lámina 9. El ojo del adivino Lámina 10. Cartografía interior # 31 Semblanzas de obrasy autores Lámina 1 Anarquía arquitectónica de la Ciudad de México,
LOLA ÁLVAREZ BRAVO
7 9 10 10 13 13 15 16 18 19 19 21 21 22 23 24 25 27 30 32 34 37 39 41
47 49
51
Lámina 4 Brasero antropomorfo Lámina 5 Niños Miguel José, Manuel Miguel María y Mariana Micaela Josefa Lámina 6 Todos se mueven, todos trabajan,
JOSÉ GUADALUPE POSADA
53
55
Lámina 7 Portada norte del templo de...
imágenes para la escuela primaria
La guía Aprender a mirar. Imágenes para la escuela primaria fue elaborado por la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos, de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
Supervisión general Rebeca Reynoso Angulo Coordinación del proyecto Carlos Villanueva Avilez Nora Aguilar MendozaAutores Imelda González Pliego Jesús Paredes Nuria Sadurni Rodríguez Olga Salazar Camacho Carlos Villanueva Avilez Colaboración Rubén Fischer Martínez Revisión pedagógica Patricia Reyes González Alberto Sánchez Cervantes Coordinación editorial Elena Ortiz Hernán Pupareli Cuidado de la edición José Manuel Mateo Calderón Coordinación de arte Alejandro Portilla de Buen Diseño José Luis Acuña
DR ©Secretaría de Educación Pública, 1998 Argentina 28, colonia Centro, 06020, México, D.F. ISBN 968-18-2182-3 (Obra general) 970-18-2040-1 Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
Presentación
A
primaria.
Alentar la creatividad, la sensibilidad, la percepción y la expresión de los alumnos, así como promover el desarrollo de sus capacidades para apreciar el arte en susdiversas manifestaciones son algunos de los propósitos de la Educación Artística en la escuela
Las actividades vinculadas a la música, el teatro, la danza y la plástica que plantea la
asignatura ofrecen estímulos esenciales para el desarrollo intelectual y emotivo de los niños. Acercarlos al arte —y acompañarlos en este camino— significa brindarles un medio más para que expresen susconocimientos, ideas y sentimientos.
Aprender a mirar. Imágenes para la escuela primaria reúne 40 obras plásticas para
poner en juego la capacidad de apreciación artística de los alumnos mediante la observación y el intercambio de ideas. La imagen causa una fuerte impresión en los niños: suscita comentarios, aclara conceptos, sitúa en un contexto y produce diversas sensaciones. Dialogar colectivamentesobre lo que cada uno observa es una manera de sensibilizar y enriquecer la mirada. Con las imágenes de este material, maestros y alumnos experimentarán de cerca la riqueza plástica de nuestro país y podrán valorarla mejor. Reconocer su existencia, la variedad de sus manifestaciones, así como las costumbres y las tradiciones presentes, permite conocer y apreciar una parte importante de nuestropatrimonio cultural y proporciona un recurso didáctico para aprender a mirar. Llevar el arte al salón de clases no sustituye la experiencia de visitar museos; es otra manera de lograr un encuentro entre el niño y las obras artísticas, expresión de un tiempo y una cultura, fuente de conocimiento de otras experiencias y épocas, y producto de diferentes formas de pensar y sentir. La Secretaría de EducaciónPública confía en que este material será de gran utilidad para los maestros en la tarea de fortalecer la apreciación y la expresión artística en la escuela primaria.
Índice
El arte y la apreciación artística Aprender a mirar en la escuela Propósitos generales de este material Sugerencias para trabajar en el aula El trabajo con las imágenes Observación Descripción Interpretación Intercambiode ideas Conclusiones Sugerencias complementarias Actividades adicionales Expresión escrita Expresión corporal y teatral Expresión plástica Aprender a mirar y los libros de texto Ejemplos de clase Lámina 1. Anarquía arquitectónica de la Ciudad de México Lámina 3. La nube Lámina 6. Todos se mueven, todos trabajan Lámina 9. El ojo del adivino Lámina 10. Cartografía interior # 31 Semblanzas de obrasy autores Lámina 1 Anarquía arquitectónica de la Ciudad de México,
LOLA ÁLVAREZ BRAVO
7 9 10 10 13 13 15 16 18 19 19 21 21 22 23 24 25 27 30 32 34 37 39 41
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Lámina 4 Brasero antropomorfo Lámina 5 Niños Miguel José, Manuel Miguel María y Mariana Micaela Josefa Lámina 6 Todos se mueven, todos trabajan,
JOSÉ GUADALUPE POSADA
53
55
Lámina 7 Portada norte del templo de...
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