Aprender

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  • Publicado : 22 de octubre de 2010
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1.1. APRENDER HACIENDO
En este primer tema reflexionarás sobre la importancia del aprender haciendo. Tradicionalmente hemos enfocado la enseñanza-aprendizaje centrada en el discurso del maestro y enlecturas de contenidos interminables. Dewey señaló de manera acertada que el aprender haciendo nos lleva a reflexionar sobre los esquemas que tenemos y las variantes a las que podemos acceder paramejorar nuestras competencias.
Dentro de este aprender haciendo podrás revalorar lo significativo de promover esta experiencia dentro de tu propio desarrollo como aprendiz, logrando así que alproyectarlo con tus alumnos te conviertas en un auténtico facilitador y apoyes de esta manera un cambio significativo de tu práctica docente.
Recordemos nuestra infancia, me imagino que cada uno de nosotrosaprendió a andar en bicicleta; cuando lo hiciste por primera vez nadie te dio un manual de instrucciones para que lo leyeras antes, ni te dieron a conocer la historia de la bicicleta, ni cómo se creóla primera, simple y sencillamente aprendiste andando en bicicleta.
“La mayor contribución de Dewey, es sin lugar a dudas, lo que él llama la capacidad humana a la plasticidad, que se refiere a unacapacidad dual: primero, a aprender de la experiencia (errores), y segundo, agregar este aprendizaje y aumentar aún más la capacidad para aprender”.
El aprendizaje de los adultos en la encrucijada.[pic]
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Cuadernillo de trabajo:

A continuación, acude a tu Cuadernillo de trabajo del módulo 1 y realiza la lectura del módulo 1. "John Dewey. Finger Matthias", la cual amplía el panoramasobre el tipo de aprendizaje propuesto por este autor. Si no lo has descargado aun, pulsa aquí.
1.2. VINCULACIÓN TEORÍA-EXPERIMENTACIÓN
En este tema tendrás la oportunidad de experimentar vinculando lateoría a su práctica cotidiana. Generalmente, cuando enseñamos el concepto de flotación recurrimos a la siguiente fórmula [pic]y promovemos su aprendizaje de alguna de las siguientes formas:
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