aprendiendo sobre los cambios de nuestro cuerpo en la adolescencia



PROYECTO DE APRENDIZAJE










QUINTO GRADO UNICO
DOCENTE: MSC. Neidy Carolina Zambrano Guillen


Merida, 20 de Enero de 2014
MARTICULA: V= 5 /H= 2TOTAL: 7 PROYECTO:Número 1 del II LAPSO
LAPSO DE DURACIÓN: El siguiente proyecto se llevará a cabo desde el 20 de Enero hasta el 28 de Febrero de 2014.
DESCRIPCION: Se observa en los educandos del quinto grado de laEscuela Bolivariana para la diversidad Funcional Auditiva “Ofelia Tancredi de Corredor” la necesidad de fomentar y reforzar en ellos todo lo relacionado a la etapa de la adolescencia, con el Cuerpo Humano, adquiriendo conocimientos acerca del: Cuerpo Humano y sus partes, la pubertad, Características Biopsicosociales Cambios Corporales y Emocionales Ciclo Menstrual Ovulación y Menstruación eHigiene. De esta manera, relacionándolo con los demás contenidos programáticos de las diferentes áreas, para así formar ciudadanos plenamente capaces de adaptarse y participar en la comunidad, valorando principalmente su cuerpo,su salud y la de los otros.
PROPÓSITO
PROPOSITOS ESPECÍFICOS
Se espera que al finalizar el proyecto de aprendizaje, los educandos de quinto grado de la Escuela Bolivarianapara la Diversidad Funcional Auditiva “Ofelia Tancredi de Corredor”. Reflexionen acerca de la adolescencia para una sexualidad responsable, Conozcan su cuerpo y valoren la importancia del mismo, de la salud, sus cuidados y al mismo tiempo que identifiquen las diferencias físicas existentes entre niños y niñas y a su vez que permitan fortalecer los valores de respecto, amor, y solidaridad.fortalecer en los estudiantes a través de un aprendizaje significativo la comprensión lectora e interpretaciones con diversos tipos de textos.
Lograr a través del afiance de los valores, el desarrollo de habilidades sociales, para enfrentar los cambios corporales que realiza el cuerpo durante la adolescencia.
Realizar un proyecto de vida en el cual el sueño de cada estudiante de 5° grado, pueda plasmarsepara proyectar sus metas y qué quieren lograr y ser en el transcurso de sus vidas.




POTENCIALIDADES EPISTEMICAS/ EJES INTEGRADORES
POTENCIALIDADES INSTRUMENTALES/ PILARES
Ambiente y salud
Aprender a valorar
Aprender a reflexionar
Aprender a convivir y a participar.




CONTENIDOS POR ÁREAS DE APRENDIZAJE:
LENGUAJE, COMUNICACIÓN
Y CULTURA
MATEMÁTICA, CIENCIAS DE LANATURALEZA Y SOCIEDAD
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD
VOCABULARIO POR CATEGORIA
Uso y manejo de adverbios:
Si, no, ayer, hoy, mañana, nunca, cerca, lejos, delante, detrás, aquí, allá, mucho, poco, nada, muy, tampoco, peor, mejor, entonces, luego, jamás y todavia.

Verbos en infinitivo

Uso y manejo de los verbos en la conjugacion de los verbos terminados en ar, er, ir en presente, pasadoy futuro.

El texto narrativo y tipos de textos.
Numeros naturales y decimales
Adicion, sustraccion, multiplicación y división con decimales.
Fracciones.
La adolescencia
La sexualidad
El embarazo precoz y su prevención
El abuso sexual y su prevención
Ser humano integral: biológico, psicológico y social.
Construccion de proyecto de vida.
Partes del cuerpo
Alimentos
Lista de verbosNociones temporales.
Prendas de vestir.









COMPONENTES
POTENCIALIDADES
ESPECIFICAS
ACTIVIDADEA DE INTEGRACION SOCIAL Y ESTRATÉGIAS DE MEDIACION
RECURSOS
EVALUACION



La comprensión lectora, resumen e interpretaciones, mediante textos relacionados con la adolescencia y sexualidad, así como lectura y estudio de textos y narrativos.-Escribe textos significativos que respondan a diferentes propósitos, respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos.
-Escribe relatos con secuencia lógica.
-identifica y describe ambientes de textos narrativos.
-ordena y clasifica secuencias principales y secundarias.
-Conjuga verbos terminados en ar.
-Conjuga verbos terminados en er.
-Conjuga verbos terminados en ir....