Aprendiz Social

TEMA 4: APRENDIZAJE SOCIAL

DRA. VIRGINIA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ

A. BANDURA
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El aprendizaje social u observacional (o modelado)
se basa en que el sujeto aprende observando las
actuaciones de otroen determinadas situaciones;
y ante una situación similar se ejecutan las
mismas acciones que las observadas.
En el aprendizaje social se incluyen los refuerzos y
los castigos, pero para que seanefectivos, el
observador debe haber tenido varias ocasiones
para evaluar las consecuencias de la acción
observada.

PROCESOS QUE RIGEN
EL APRENDIZAJE SOCIAL
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1.- ATENCIÓN. Se focaliza la atención enciertos aspectos de la
conducta de otro sujeto en una situación, su valor funcional y las
consecuencias que tiene.

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2.- RETENCIÓN. Se codifica y almacena en la memoria la conducta a
imitar, mediantela generación de imágenes del lugar y el sistema de
representación verbal que es el encargado de codificar la
información creando códigos simbólicos gracias al lenguaje.

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3.- REPRODUCCIÓN MOTRIZ. Elsujeto ejecuta la conducta observada.

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4.- MOTIVACIÓN. Es lo que determinará que se ejecute la conducta.
Influye, en gran medida, las consecuencias de las respuestas.

FACTORES COGNITIVOSINFLUYENTES
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1.- AUTORREGULACIÓN. Consiste en ajustar la
propia conducta y ejercer control sobre el medio.
Esto implica “autocastigarse” y “autopremiarse”
cuando se considera que se han cumplido (o no)las metas u objetivos propuestos.
2.- LA AUTOEFICACIA. Es la confianza que tiene el
sujeto en sí mismo y en sus posibilidades para
alcanzar una meta con éxito. A menudo, las
situaciones que sepresentan no son agradables
de vivir y producen tensión añadida.

REFUERZO Y CASTIGO VICARIOS
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El refuerzo es un mecanismo que regula el
comportamiento y tiene una función informativa y
motivacional.
•Refuerzo vicario. El sujeto observa un modelo que ha
obtenido consecuencias positivas o agradables por su
acción y en consecuencia, el sujeto modela su
conducta ad hoc.
• Castigo vicario. El sujeto...