APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.
Páginas: 5 (1195 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2015
Asignatura: Aprendizaje Basado en Proyectos.
Docente: María Teresa Paz Bautista.
Paráfrasis de la unidad I y II de la planeación académica.
Alumnos: Fernando Javier Marín Gómez
Pamela Torres del Carpio
Yesenia Ivonne Álvarez Matías
Jessica Guadalupe Santizo Pérez.
José Manuel Guizar Jiménez.
Daniel Alejandro Pérez Díaz.Lic. Pedagogía - Primer cuatrimestre.
Ciclo escolar - 2015- 2016
Tuxtla Gutiérrez Chiapas a 29 de septiembre del 2015.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ANTECEDENTES
El ABP es una de las técnicas didácticas que ah tomado más arraigo en las instituciones de educación superior. Puede ser usada con una estrategia general a lo largo del plan de estudio de unacarrera profesional o como una estrategia de trabajo a lo largo de un curso especifico, incluso como una técnica didáctica aplicada para la revisión de ciertos objetivos de aprendizaje de una curso.
CONCEPTUALIZACIÓN
Dentro de la experiencia del ABP los alumnos van integrando una metodología propia para la adquisición de conocimiento aprenden sobre su propio proceso de aprendizaje. Losconocimientos son introducidos en directas relación con el problema y no de manera aislada o fragmentada. En el ABP los alumnos pueden observar su avance en el desarrollo de conocimiento y habilidades, tomando conciencia de su propio desarrollo.
FILOSOFÍA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
La adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante. En el ABP ungrupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
CARACTERISTICAS
Una de las principales características del ABP esta en fomentar en el alumno la actitud positiva hacia el aprendizaje, en el método se respeta la autonomía del estudiante quien aprende sobrelos contenidos y la propia experiencia de trabajo, o en la dinámica del método, los alumnos tienen además la posibilidad de observar en la practica aplicaciones de lo que se encuentra aprendiendo de acuerdo al problema.
AREAS DE INVESTGACION DEL ABP
Al trabajar con el ABP la actividad gira entorno a la discusión de un problema y el aprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre eseproblema, en un método que estimula el autoa-aprendizaje y permite la practica del estudiante al enfrentarlo a situaciones reales y a identificar sus deficiencias de conocimiento.
ARGUMENTOS QUE APOYAN EN EL ABP
La enseñanza tradicionalista ha provocado en muchos alumnos desmotivación y fastidio. Con frecuencia se les obliga a memorizar una gran cantidad de información que en la mayoría de loscasos resultan irrelevante en el mundo exterior.
Como consecuencia muchos alumnos carecen de habilidades de razonamiento. Es una estrategia que plantea un problema o situación de la vida real y sirve como detonador para que los alumnos cubran las metas de aprendizaje.
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL ALUMNO.
Tipos de Aprendizaje Significativo:
Aprendizaje de representaciones: escuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como categorías.
Aprendizaje de conceptos: el niño, a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra "mamá" puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. También se presenta cuando los niños enedad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepción o por descubrimiento y comprenden conceptos abstractos como "gobierno", "país", "mamífero".
Aprendizaje de proposiciones: cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo. Así, un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los...
Asignatura: Aprendizaje Basado en Proyectos.
Docente: María Teresa Paz Bautista.
Paráfrasis de la unidad I y II de la planeación académica.
Alumnos: Fernando Javier Marín Gómez
Pamela Torres del Carpio
Yesenia Ivonne Álvarez Matías
Jessica Guadalupe Santizo Pérez.
José Manuel Guizar Jiménez.
Daniel Alejandro Pérez Díaz.Lic. Pedagogía - Primer cuatrimestre.
Ciclo escolar - 2015- 2016
Tuxtla Gutiérrez Chiapas a 29 de septiembre del 2015.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ANTECEDENTES
El ABP es una de las técnicas didácticas que ah tomado más arraigo en las instituciones de educación superior. Puede ser usada con una estrategia general a lo largo del plan de estudio de unacarrera profesional o como una estrategia de trabajo a lo largo de un curso especifico, incluso como una técnica didáctica aplicada para la revisión de ciertos objetivos de aprendizaje de una curso.
CONCEPTUALIZACIÓN
Dentro de la experiencia del ABP los alumnos van integrando una metodología propia para la adquisición de conocimiento aprenden sobre su propio proceso de aprendizaje. Losconocimientos son introducidos en directas relación con el problema y no de manera aislada o fragmentada. En el ABP los alumnos pueden observar su avance en el desarrollo de conocimiento y habilidades, tomando conciencia de su propio desarrollo.
FILOSOFÍA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
La adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante. En el ABP ungrupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
CARACTERISTICAS
Una de las principales características del ABP esta en fomentar en el alumno la actitud positiva hacia el aprendizaje, en el método se respeta la autonomía del estudiante quien aprende sobrelos contenidos y la propia experiencia de trabajo, o en la dinámica del método, los alumnos tienen además la posibilidad de observar en la practica aplicaciones de lo que se encuentra aprendiendo de acuerdo al problema.
AREAS DE INVESTGACION DEL ABP
Al trabajar con el ABP la actividad gira entorno a la discusión de un problema y el aprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre eseproblema, en un método que estimula el autoa-aprendizaje y permite la practica del estudiante al enfrentarlo a situaciones reales y a identificar sus deficiencias de conocimiento.
ARGUMENTOS QUE APOYAN EN EL ABP
La enseñanza tradicionalista ha provocado en muchos alumnos desmotivación y fastidio. Con frecuencia se les obliga a memorizar una gran cantidad de información que en la mayoría de loscasos resultan irrelevante en el mundo exterior.
Como consecuencia muchos alumnos carecen de habilidades de razonamiento. Es una estrategia que plantea un problema o situación de la vida real y sirve como detonador para que los alumnos cubran las metas de aprendizaje.
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL ALUMNO.
Tipos de Aprendizaje Significativo:
Aprendizaje de representaciones: escuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como categorías.
Aprendizaje de conceptos: el niño, a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra "mamá" puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. También se presenta cuando los niños enedad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepción o por descubrimiento y comprenden conceptos abstractos como "gobierno", "país", "mamífero".
Aprendizaje de proposiciones: cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo. Así, un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los...
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