aprendizaje de segundas lenguas

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

21 de mayo
2013

GPO.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN













TABLA DE CONTENIDO
















PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



En este proyecto de investigación, nos vamos a enfocar en como una segunda lengua interfiere aprendiendo una tercera lengua, y sus efectos positivos y negativos.Específicamente, vamos a observar como el inglés como un segundo lenguaje afecta el proceso de aprendizaje de estudiantes franceses, que actualmente lo adquieren como un tercer lenguaje. Al principio el acercamiento, como se pensaba, era únicamente sobre la transferencia negativa y la interferencia, pero observando noté como había también alguna transferencia positiva sobre el proceso de aprendizaje,entonces decidí incluir la transferencia positiva también. Las observaciones fueron hechas en Escuela de Idiomas Leibnitz.













INTRODUCCION

Vivimos en una era donde el multilingüismo es importante si queremos conseguir nuestro trabajo de ensueño, o si queremos ser muy útiles en nuestra sociedad. El multilingüismo no sólo lo proveerá a usted de mejores oportunidades, si no queesto también abrirá su mente a nuevas culturas, esto le enseñará como ver el mundo desde una perspectiva diferente. La facilidad con la cual adquiere una lengua depende mucho de la motivación para hacer así, así como el objetivo para el cual esto servirá. Cuando le gusta algo siempre es más fácil hacer las cosas, y aún hasta los hace con un humor bueno, y siempre las cosas que pueden hacer sutarea algo hecho satisfactoriamente, pero habrá otros que serán un obstáculo a la terminación de sus actividades.
Las lenguas comparten algunas características y se diferencian en algunas otras, y las palabras que pueden parecer parecidas en una lengua que usted sabe y una lengua que usted aprende puede hacerse una interferencia si el significado no es el mismo, o aún relacionado, pero entonces ellostambién pueden darle una ventaja sobre algunos otros estudiantes si el significado es el mismo, o como, el significado de la palabra usted ya la sabe. Las personas que estudian una segunda lengua, y el modo de enseñarlo, suelen pensar en aprender una tercera lengua de ser posible, pero al pensar en esto, una pregunta vino a mi mente, cuánto interfiere el saber una segunda lengua, en elaprendizaje de una tercera? El conocimiento anterior desde luego juega un papel muy importante cuando tu estás aprendiendo algo, pero hasta qué punto es algo provechoso o hasta que punto esto es un obstáculo para aprender una tercera lengua?
Lo que hice en esta investigación es intentar encontrar los caminos en los cuales el inglés puede influir en el estudio del francés (tanto positiva, comonegativamente).


JUSTIFICACIÓN

Yo decidí realizar esta investigación ya que al estar aprendiendo un segundo idioma me dio curiosidad saber si afectaba o no, en el aprendizaje de un tercero, cuarto, o quinto, etc.. Al no llegar a una conclusión concreta, decidí realizar una investigación de campo en esta escuela donde se me dio la oportunidad de observar.
Me parece importante además, que las personasconozcan los pros y contras de aprender otro lenguaje después de ya haber adquirido uno o dos, además del lenguaje materno, ya que muchas personas suelen no darse la oportunidad de aprender un idioma nuevo por miedo a lo que no saben y se estancan, estamos en una época en la que el inglés ya es parte fundamental de los estudios, ya se enseña desde preescolar, hay que actualizarnos, ahora nos hacefalta ese idioma, para progresar de una manera más rápida en el ámbito laboral y estudiantil. Ya en estos días algunas personas requieren saber el idioma chino o japonés para poder desarrollarnos en nuestro trabajo o escuela.
Además el hecho de saber más de un idioma, te abre las puertas a nuevos mundos, viajes de intercambio, oportunidades de trabajo, etc…












ANTECEDENTES...