Aprendizaje De Una Segunda Legua

ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
Según Krashen hay dos formas estratégicas que se usan para poder desarrollar la evolución de una segunda lengua: “ adquisición “ y “aprendizaje ”estableciendo que: el proceso de “adquisición” es subconsciente y muy similar al proceso que los niños experimentan cuando adquieren su primera lengua, se concentran más en poder comunicarse , en hablarla,sin darse cuenta que hay un proceso de por medio,(un proceso irreflexivo) y que este idioma ingresa en nuestro cerebro de manera inconsciente. Requiere de una interacción significativa con elobjetivo del idioma - comunicación natural -. No están conscientes de la reglas gramaticales del idioma pero si desarrollan una percepción para corregir los errores.
El “ aprendizaje” esproducto de una instrucción formal y comprende un proceso que resulta en un conocimiento consciente acerca del idioma, conocer las reglas, estar consciente de ellas y poder hablar acerca de ellas, asíque, el “aprendizaje” del idioma se puede comparar con el “ aprendizaje acerca” de un idioma; implica hacer un esfuerzo mental que requiera práctica y muchas veces estudio para que sea asimilado. (hipótesis adquisición – aprendizaje de Stephen Krashen).
Cuando el estudiante adquiere las estructuras gramaticales o reglas de una segunda lengua ésta adquisición sigue un orden natural el cuales predecible en un lenguaje dado, algunas estructuras gramaticales tienden a ser adquiridas antes que otras, este orden parece ser independiente de la edad del aprendiz , en conclusión la primeray la segunda lengua se adquieren de una manera muy similar pero no idéntica ( hipótesis del orden natural).
La “adquisición” de una segunda lengua podría ocupar un lugar más importante sobre el“aprendizaje” de la misma, ya que permite la fluidez en la misma y en cambio el aprendizaje de manera consciente no nos da rapidez en el habla o pensamiento.
el idioma que uno adquiere de manera...